ศาสนาพัฒนาสังคม | โยงตัวชี้วัด(ศาสนา+หน้าที่)เป็นเรื่องเดียว

ปีที่ 2…ปีก่อนทดลอง เอามาเริ่มจริงจังปีนี้…งานสายบูรณาการมาครับบบบ

ปีก่อนเคยลง Ver. ที่เป็นตัวทดลองทำกับกรุ๊ปเล็ก ๆ ไว้ (กลุ่มเเก้ไขผลการเรียน) https://inskru.com/idea/-Nog88rDEmyq1F6JMLYN

ปีนี้ได้มีโอกาสเอามาใช้เต็มระบบ ๆ กับนักเรียนทั้งระดับ

รายวิชา สังคมศึกษา

สาระวิชา ศาสนา เเละ หน้าที่พลเมือง (โครงสร้างสังคมเเละวัฒนธรรม)

ลักษณะงาน งานกลุ่ม 5-6 คน

วัสดุ กระดาษบรูฟ 1 เเผ่น

ระยะเวลา 2-3 คาบ

….โยงตัวชี้วัดให้เป็นเรื่องเดียว…

วางงานชี้นนี้ไว้ช่วงหน่วยท้าย ๆ เพราะอยากให้เอาความรู้หลัก ๆ ที่เรียนมาทั้งเทอม มารวมไว้ในงานเดียว

ตั้งชื่องานว่า ”ศาสนา แก้ปัญหาสังคม“

ย่อยให้น้อย แต่ยังคงเนื้อหา ความรู้ได้อยู่...

วิชาสังคมฯ ม.6 ที่นี่ ภาคเรียนที่ 1 เนื้อหา >> ศาสนา และ หน้าที่พลเมือง

ตามที่เราทราบแล้วว่า สพฐ.ได้ออกประกาศกำหนดตัวชี้วัดระหว่างทาง และปลายทาง สำหรับเป็นแนวทางให้การจัดการเรียนการสอนของครูเกิดความยืดหยุ่น คล่องตัว และผู้เรียนได้เข้าถึงองค์ความรู้ใหม่ ๆ เพื่อการพัฒนาตนเองที่ตอบสนองกับการเปลี่ยนแปลงของสังคมโลกนั้น....

ก็เลย ไปนั่งดูตัวชี้วัดปลายทาง ของ ม.ปลาย ในสาระศาสนา และ หน้าที่พลเมือง แล้วก็เกิดปิ๊งงงง ว่า...

"ถ้าเราออกแบบงานที่ผูกโยง “ตัวชี้วัดปลายทาง” ให้เป็นเรื่องราวร้อยเรียงกันละ (ไม่ได้นำมาทุกตัว เอามาเท่าที่แถ(โยง)ได้) 55555+"

บางท่านอาจจะโยงได้ดีกว่านี้นะ

จุดเชื่อมโยงของงานนี้ คือ คำว่า “ปัญหา”

เริ่มจาก…

>> ให้ นร. วิเคราะห์ปัญหา “1 ปัญหา“ ใน รร. ปัญหาอะไรก็ได้ ที่สนใจ แต่ละกลุ่มห้ามซ้ำกัน ตามกรอบหลักธรรม(ง่ายสุดก็ หยิบเอา อริยสัจ) ผนวกด้วยใช้ขันธ์ 5 อธิบายว่าเรารับรู้ปัญหานั้นได้อย่างไร ทำให้มองเห็นภาพปัญหาได้ชัดเจนขึ้น (ขันธ์ 5 นี้ ได้ไอเดียมาจาก สาธิตฯ จุฬาฯ)

[ตัวชี้วัดปลายทาง ส 1.1 ม.4-6/13 วิเคราะห์หลักธรรม....]

[ตัวชี้วัดปลายทาง ส 1.1 ม.4-6/16 เชื่อมั่นต่อผลการทำดี....วิเคราะห์สถานการณ์ที่เผชิญ...]

[ตัวชี้วัดปลายทาง ส 1.2 ม.4-6/15 สัมนาและเสนอแนะแนวทาง....]

เชื่อมโยงต่อว่า…

”นักเรียนคิดว่า ปัญหาในโรงเรียนที่นักเรียนเลือกมานั้น จะพัฒนาต่อยอดกลายเป็นปัญหาอะไรในสังคมฯ“

>> วิเคราะห์ต่อว่า ปัญหาใน รร. นั้นเป็นรากฐานต่อยอดมาสู่การเป็นปัญหาของประเทศ ปัญหาใด

ขั้นนี้ นร.จะได้เห็นความสัมพันธ์ของปัญหาสังคม มีผลมาจากปัญหาสังคมจุดเล็ก ๆ

หลาย ๆ กลุ่มวิเคราะห์ไว้น่าสนใจ เช่น

ปัญหาการติดศูนย์ จะพัฒนา เป็นปัญหาหารตกงาน/ไม่มีงานทำ

ปัญหาการบูลลี่ จะพัฒนา เป็นปัญหาอาชญากรรม/ฆตต

>> เข้าสู่ สาระหน้าที่ฯ ด้วยการกำหนด "ค่านิยม" (เรื่อง การจัดระเบียบสังคม) ที่เป็นตัวกำหนดความเป็นไปของสังคมฯ สิ่งที่คนส่วนใหญ่มองว่า ดี หรือไม่ดี ด้วยคำว่า “คลองลานวิทยา” (ชื่อ รร. เราเอง555+ จริง ๆ เล่นกับคำอะไรก็ได้นะ) และเป็นการบ่งบอกถึงบทบาท หน้าที่ ที่สอดคล้องกับปัญหานั้นด้วย

[ตัวชี้วัดปลายทาง ส 2.1 ม.4-6/3 ปฏิบัติตนและมีส่วนสนับสนุนให้....เป็นพลเมืองดี...]



>> ตามด้วยการหยิบยืม แว่นวัฒนธรรม ICU ที่เคยให้ นร. วิเคราะห์วัฒนธรรม (แว่นวัฒนธรรม ICU ผมได้ออกแบบไว้และเคยลง InSkru ( https://inskru.com/idea/-NgnI-tQWD1SWB9nKn4U/) มาวินิจฉัยปัญหาสังคมฯ ที่ได้วิเคราะห์มา

[ตัวชี้วัดปลายทาง ส 2.1 ม.4-6/5 วิเคราะห์ความจำเป็นที่จะต้องมีการปรับปรุง...วัฒนธรรมไทย...]

>> ถ้าเป็นนายกฯ ให้วิเคราะห์ว่า ปัญหาสังคมนี้ สอดคล้องกับนโยบายของรัฐบาล นโยบายไหน หรือ ไม่ก็คิดนโยบายขึ้นมาเองเลย แล้วผลของนโยบายจะเป็นอย่างไร

[ตัวชี้วัดปลายทาง ส 2.2 ม.4-6/4 เสนอแนวทางและมีส่วนร่วมตรวจสอบการใช้อำนาจรัฐ]

FeedBack หลังจากทำกิจกรรมนี้เเล้ว

นางสาว น. 6/3 "ตอนเเรกรู้สึกว่าขันธ์5 กับอริยสัจ4ยาก เเต่พอได้ทำงานนี้ ได้ยกตัวอย่างเหตุการณ์จากสถานการณ์จริง จึงได้รู้ว่าสองเรื่องนี้มันก็เรื่องรอบตัวนี่นา ไม่มีอะไรยากเลย เเต่ที่ดูยากเพราะเราไม่ค่อยได้สังเกตุเเละคิดถึงมัน สนุกดีค่ะได้ทำหลายๆอย่างในงานเเผ่นเดียวกัน ได้ทำค่านิยมของคลองลานด้วย รู้สึกว่ามันกระตุ้นกระบวนการคิดมากถึงจะยากนิดๆเเต่ก็สนุกค่ะ รู้สึกไม่เหมือนทำงานส่งครู เหมือนการ์ตูนอะไรประมาณนี้ค่ะ"

นาย ก. 6/5 "ได้เห็น ความซับซ้อนของปัญหา ความสำคัญของความร่วมมือ การแก้ไข ปัญหาในสังคมต้องอาศัยปัจจัยหลายอย่าง ทั้ง ชุมชน ประชาชน รัฐบาล ถึงจะแก้ไขได้ครับ"

นางสาว ว. 6/1 "งานกลุ่มนี้ทำให้รวบรวมความรู้ความเข้าใจในเรื่องที่เรียนมาได้อย่างชัดเจน ทำให้เห็นภาพของการนำไปใช้ในชีวิตจริงมากยิ่งขึ้น และการทำงานเป็นกลุ่มทำให้เห็นมุมมองความคิดของบุคคลอื่นได้ร่วมมือกันทำงานจนสำเร็จ"

นางสาว ว. 6/4 "สะท้อนให้เห็นถึงปัญหาและการแก้ปัญหาที่เหมาะสมค่ะ และทำให้เห็นว่าเมื่อปัญหาเล็ก ๆ มันไม่ได้ถูกแก้ไข มันก็จะกลายเป็นปัญหาใหญ่ได้ค่ะ กิจกรรมเป็นกิจกรรมที่ดีค่ะ ฝึกให้เด็กได้ใช้ความคิด ช่วยกันทำงานกลุ่ม"

นาย ว. 6/2 "รู้สึกได้ทำงานกับเพื่อน ได้คิดอย่างอิสระ ได้ฝึกมองปัญหาที่อยู่รอบตัวครับ"

นางสาว ก. 6/4 "มองเห็นปัญหาสังคมในมุมมองศาสนาและสิ่งที่เป็นอยู่ในสังคมทำให้เราเห็นช่องทางการแก้ไขปัญหาต่างๆที่สื่อมาเป็นการถอดบทเรียนค่ะ รู้สึกได้คิดเป็นมากขึ้น และเข้าใจชีวิตประจำวันของเรามากขึ้นในมุมมองศาสนาค่ะ"

นาย ธ. 6/3 "ชอบงานชิ้นนี้มากเลยครับ ตอนทำกับเพื่อน สนุกๆมาก ตรงหัวข้อกำหนดค่านิยมนี่ยิ่งสนุกเลย แล้วก็ทำให้เรารู้ถึงสังคมในโรงเรียนเราด้วยครับ "



ขอบคุณที่แวะมาอ่านกันครับบบ

ไอเดียตัวทดลองที่เคย inSkru ไว้ปีที่แล้ว

https://inskru.com/idea/-Nog88rDEmyq1F6JMLYN

เเละติดตามได้ที่เพจ https://www.facebook.com/share/p/hfrkuVAT7PP8yzfp/