เด็ก ๆ คงเบื่อกับการแต่งประโยค ประธาน + กริยา + กรรม ในกระดาษแบบเดิม ๆ กันแล้วใช่ไหมคะ วันนี้ครูแก้มนำกิจกรรมดี ๆ ที่จะพาเด็กนักเรียนระดับชั้นป.4-6 รู้จักกับประโยคในภาษาไทย และการแบ่งองค์ประกอบของประโยค ผ่านกิจกรรมเกม "สนุกกับการแต่งประโยคด้วยกระบวนการ Unplug Coding"

กิจกรรมนี้สนุกและได้ความรู้อย่างไร

1. เด็ก ๆ ได้ทบทวนความรู้ความเข้าใจเรื่องประโยค และส่วนประกอบของประโยคในภาษาไทย

2. เด็ก ๆ ได้ทบทวนความรู้ความเข้าใจเรื่องชนิดของคำ (คำนาม คำสรรพนาม คำกริยา)

3. ฝึกฝนกระบวนการคิดอย่างเป็นระบบ ในการหาจุดเริ่มต้นของประโยคและดำเนินไปยังจุดจบของประโยคได้

4. ได้ฝึกฝนทักษะกรวนการทำงานเป็นทีม พัฒนาการสื่อสาร และการวางแผน

5. สนุกสนานในกิจกรรมเกมและได้พัฒนาทักษะทางวิชาการควบคู่ไปพร้อมกัน ตามนโยบาย "เรียนดี มีความสุข"

ข้อแนะนำสำหรับครูผู้สอนที่ต้องการนำไปปรับใช้นะคะ

1. ครูผู้สอนอาจปรับเปลี่ยนกติกาในการดำเนินกิจกรรมให้มีความยาก-ง่าย เพื่อให้สอดคล้องกับบทเรียนได้ค่ะ

2. ไฟล์งานสามารถนำไปปรับแก้ไขในส่วนของบัตรคำสั่งและบัตรคำต่าง ๆ ได้

ทั้งนี้ นี่เป็นนวัตกรรมแรกที่ครูแก้มได้จัดสร้างขึ้นมาเพื่อหวังแก้ปัญหาและพัฒนาทักษะความสามารถของผู้เรียน อาจมีข้อบกพร่องอยู่บ้างเล็กน้อย ท่านใดมีข้อเสนอแนะเพื่อนำไปปรับแก้และพัฒนาสามารถแสดงความคิดเห็นใต้โพสต์นี้ได้เลยนะคะ มาแลกเปลี่ยนมุมมมองความคิดเพือพัฒนาเด็ก ๆ กันค่ะ ^^

ลิงก์ไฟล์กิจกรรมมีทั้ง PDF, CANVA ที่สามารถปรับแก้ได้ ที่นี่ค่ะ

PDF>>> https://drive.google.com/.../1RTJmONjii2yj...

Canva>>>> https://www.canva.com/.../EOUPtiE87S30UplrCx2Qtw/view...

ข้อสำคัญก่อนำกิจกรรมไปใช้

1. ผู้เรียนต้องมีความรู้ความเข้าใจในเรื่องของชนิดของคำก่อน (คำนาม คำสรรพนาม คำกริยา คำวิเศษณ์)
2. ผู้เรียนต้องมีความรู้ความเข้าใจในเรื่องของประโยคและส่วนประกอบของประโยคก่อน
3. กิจกรรมเกมดังกล่าวเหมาะสมกับการนำไปใช้ในการทบทวนความรู้ความเข้าใจของนักเรียนในเรื่องประโยค และชนิดของคำ

กติกาในการเล่น

1. แบ่งกลุ่ม 2-3 คน แบ่งผู้เล่นออกเป็น 2 ฝั่ง

2. เป่ายิงฉุบหาฝ่ายเริ่มวางตำแหน่งของคำ

3. บัตรคำมี 4 ชนิด ได้แก่ คำนาม คำสรรพนาม คำกริยา และคำขยาย(คำวิเศษณ์)

4. กลุ่มที่ได้เล่นฝ่ายแรก สุ่มบัตรคำสั่งขึ้นมา 1 ใบ (ห้ามให้อีกฝ่ายรู้) และเลือกบัตรคำมาแต่งประโยคตามคำสั่งที่ตนเองจับได้ โดยเลือกวางตำแหน่งใดก็ได้ในตารางที่ครูแจกให้

5. ฝ่ายตรงข้ามหันหลังปิดตาให้อีกฝ่าย เพื่อป้องกันการรู้ทันในการลำดับตำแหน่งประโยค เมื่อฝ่ายเริ่มวางตำแหน่งของบัตรคำเสร็จสิ้น ให้เปิดตาหันมามอง และเริ่มวางลูกศรกำหนดทิศทางในการแต่งประโยค

• โดยให้เริ่มจากจุด Start ไปยังคำแรกของประโยคและดำเนินไปจนจบประโยค
• ต้องตอบให้ได้ว่าฝ่ายตรงข้ามแต่งประโยคว่าอะไร และได้ป้ายคำสั่งแบบใด หากตอบถูก ได้ 1 คะแนน ตอบผิดไม่ได้คะแนนในข้อนั้น เช่น

นกบิน = ประโยค 2 ส่วน : ประธาน (คำนาม) + กริยา

แม่เดินไปตลาด = ประโยค 3 ส่วน: ประธาน (คำนาม) + กริยา + (ส่วนขยายกริยา)+กรรม (คำนาม)

6. หลังจากตอบแล้วให้จับบัตรคำสั่งและดำเนินกิจกรรมตามเดิม (ตามข้อ 4-5)

7. กำหนดให้ดำเนินกิจกรรมการแข่งขันครั้งละ 5 ประโยค

ในการคิดคะแนนรวม คิดจากจำนวนข้อที่ตอบถูก

** คำแนะนำ**

• ครูผู้สอนควรเป็นผู้ช่วยในการดำเนินกิจกรรมถาม - ตอบชนิดของประโยค และคำที่ใช้ในประโยค
• ครูอาจกำหนดระยะเวลาในการดำเนินกิจกรรมเพื่อเพิ่มความยากและกระชับระยะเวลาในการดำเนินกิจกรรม
• ครูสามารถปรับเปลี่ยนบัตรคำ และบัตรคำสั่งตามระดับความยากง่ายของเนื้อหา

1. นักเรียนมีความรู้ความเข้าใจในเรื่องประโยค และส่วนประกอบของประโยค
2. นักเรียนได้ทบทวนความเข้าใจเรื่องชนิดของคำ
3. นักเรียนได้พัฒนาทักษะกระบวนการคิดอย่างเป็นระบบ การสื่อสาร กระบวนการทำงานเป็นทีม
4. นักเรียนได้รับความรู้ไปพร้อมกับการเล่นเกมที่สนุกสนาน เพื่อสร้างเจตคติที่ดีต่อวิชาภาษาไทย

1. ครู้ผู้สอนควรประเมินระดับความยากง่ายของเนื้อหาในเรื่องประโยคก่อน เพื่อนำมาปรับแก้บัตรคำในการวางลงในกระดาน เพื่อให้สอดคล้องกับการจัดการเรียนการสอน และความสามารถของผู้เรียน
2. ครูผู้สอนสามารถปรับกติกา โดยอาจนำข้อจำกัดเรื่องระยะเวลาเข้ามาช่วยทำให้เกมนี้ดูเข้มข้นมากยิ่งขึ้น