5 C’s of Reflection คืออะไร ?
ปี 1996 Eyler, Giles และ Schmiede ได้เสนอหลัก 4 ข้อสำหรับการสะท้อนคิดที่นำมาใช้ร่วมกับการจัดการเรียนรู้เรียกว่า 4 C’s of Reflection โดยระบุว่าการสะท้อนคิดที่มีประสิทธิภาพต้อง 1. ต่อเนื่อง (Continuous) 2. เชื่อมโยง (Connected) 3. ท้าทาย (Challenging) และ 4. บริบท (Contextualized) ต่อมาในปี 1999 Eyler และ Giles ได้เพิ่ม C ที่ 5 มาอีก 1 ตัว เพื่อให้การสะท้อนคิดมีประสิทธิภาพมากยิ่งขึ้นนั้นก่อคือการโค้ช (Coaching)
การสะท้อนคิดแบบ 5 C’s of Reflection
อย่าลืมว่าการสะท้อนคิดแบบ 5 C’s of Reflection เป็นเพียงแนวทางให้การสะท้อนคิดมีประสิทธิภาพแต่ยังไม่ใช่วิธีการสะท้อนคิด ครูควรนำเทคนิค/ วิธีการสะท้อนคิดมาใช้ร่วมกับแนวทางนี้ให้เหมาะสมกับสถานการณ์ และบริบทห้องเรียนของตนเอง โดยยึดหลักการ มีความต่อเนื่อง (Continuous) มีความเชื่อมโยง (Connected) มีความท้าทาย (Challenging) มีบริบท (Contextualized) และมีการโค้ช (Coaching) เพราะ "การสะท้อนคิดช่วยเพิ่มการโต้ตอบระหว่างครูและผู้เรียนตลอดจนระหว่างผู้เรียนกับผู้เรียนในระหว่างกระบวนการเรียนรู้ การฝึกสะท้อนคิดนี้ยังสนับสนุนการพัฒนาทักษะความคิดสร้างสรรค์และส่งเสริมการมีส่วนร่วมในกระบวนการทำงาน หัวใจหลักของการสะท้อนคิดคือการขับเคลื่อนกระบวนการเรียนรู้อย่างต่อเนื่องและพัฒนากรอบความคิดแบบเติบโต (Growth Mindset) ได้ "
แหล่งอ้างอิง
สุรพงษ์ กล่ำบุตร : เขียน
แสดงความเห็นกับสมาชิกใน insKru
เก็บไอเดียไว้อ่าน และอีกมากมาย
ได้แรงบันดาลใจเต็มๆ เลยใช่มั้ย?
บันทึกแรงบันดาลใจที่ได้รับเก็บไว้ไม่มีลืมผ่านการเขียนไอเดียเลย!