การจัดกิจกรรมการเรียนการสอนในหน่วยการเรียนรู้ที่ 1 เรื่อง "ย้อนรอยสุโขทัยด้วย AI นำทาง" โดยใช้เทคโนโลยีต่าง ๆ อย่าง AI Chatbot และ Google Earth AI เพื่อเสริมการเรียนรู้ประวัติศาสตร์สุโขทัย ในลักษณะบูรณาการแบบสหวิชาและใช้เทคโนโลยีดิจิทัลเข้ามาช่วย

สื่อการสอนด้วย Padlet : https://padlet.com/67120068/ai-a9qero5pyd0f9gan

แนวทางออกแบบกิจกรรมการเรียนการสอน

1. ชื่อกิจกรรม: "สำรวจรอยประวัติศาสตร์สุโขทัยด้วย AI"

2. วัตถุประสงค์

• นักเรียนเข้าใจความสำคัญของอาณาจักรสุโขทัยในประวัติศาสตร์ไทย
• นักเรียนพัฒนาทักษะการใช้ AI และเครื่องมือดิจิทัลเพื่อการเรียนรู้
• นักเรียนสร้างชิ้นงานจากการค้นคว้าข้อมูลประวัติศาสตร์ เช่น วิดีโอ, Infographic, หรือ Chatbot ghat gpt

3. ขั้นตอนการจัดกิจกรรม

1. บทนำกิจกรรม (Warm-Up)

• แนะนำเนื้อหาเกี่ยวกับอาณาจักรสุโขทัย เช่น การก่อตั้ง, การปกครอง, แสงอรุณแห่งสุโขทัย และวัฒนธรรมของยุคนั้น ผ่านการชมวิดีโอแนะนำสั้น ๆ จาก AI Chatbot (เช่นที่ปรากฏในภาพ)
• นักเรียนแบ่งกลุ่มย่อย 4-5 คน เพื่อวางแผนสำรวจหัวข้อประวัติศาสตร์สุโขทัยตามหมวดหมู่ที่กำหนด เช่น
• การก่อตั้งอาณาจักรสุโขทัย
• ระบบการปกครอง
• สภาพสังคมและวัฒนธรรม
• แสงอรุณแห่งสุโขทัย (ความรุ่งเรืองในยุคทอง)

1. กิจกรรมหลัก (Exploration & Creation)

• นักเรียนใช้ AI Chatbot เพื่อถามคำถามเกี่ยวกับหัวข้อที่ศึกษา เช่น “ระบบการปกครองสุโขทัยเป็นอย่างไร?”
• นักเรียนใช้ Google Earth AI ในการสำรวจแหล่งประวัติศาสตร์จริง เช่น วัดมหาธาตุ, อุทยานประวัติศาสตร์สุโขทัย เพื่อศึกษาแหล่งโบราณคดี
• นักเรียนบันทึกข้อมูลและภาพที่ค้นพบ พร้อมนำมาวิเคราะห์และอภิปรายในกลุ่ม

1. การสร้างชิ้นงาน (Output)

• แต่ละกลุ่มสร้างสรรค์ผลงานในรูปแบบที่หลากหลาย เช่น
• Infographic: สรุปข้อมูลประวัติศาสตร์สุโขทัยในรูปแบบกราฟิก
• วิดีโอสั้น: นำเสนอความรู้เกี่ยวกับหัวข้อที่ศึกษาด้วย AI ประกอบเสียงบรรยาย
• Chatbot: ใช้ ChatGPT ช่วยสร้าง Chatbot ตอบคำถามความรู้เกี่ยวกับอาณาจักรสุโขทัย

1. การนำเสนอและสรุป (Wrap-Up)

• นักเรียนนำเสนอผลงานของกลุ่มในชั้นเรียน
• ครูและนักเรียนร่วมกันอภิปราย ให้ข้อเสนอแนะ และสรุปความรู้ที่ได้จากกิจกรรม

4. เครื่องมือและสื่อที่ใช้

• AI Chatbot (ChatGPT) สำหรับค้นหาข้อมูลและสร้าง Chatbot ตอบคำถาม
• Google Earth AI สำหรับการสำรวจสถานที่ทางประวัติศาสตร์
• ซอฟต์แวร์สร้าง Infographic (เช่น Canva, Piktochart)
• โปรแกรมตัดต่อวิดีโอ (เช่น CapCut, iMovie)
• เครื่องมือการทำงานร่วมกันออนไลน์ เช่น Padlet หรือ Google Docs

5. การประเมินผล

• ประเมินผลงานกลุ่มตามเกณฑ์ที่กำหนด เช่น ความถูกต้องของเนื้อหา, ความคิดสร้างสรรค์ และการทำงานร่วมกัน
• สังเกตการมีส่วนร่วมของนักเรียนในกิจกรรม
• ให้คะแนนจากการนำเสนอผลงาน และการสะท้อนความรู้ที่ได้เรียนรู้จากกิจกรรม

6. สรุปผลลัพธ์การเรียนรู้

• นักเรียนเข้าใจประวัติศาสตร์อาณาจักรสุโขทัยผ่านการบูรณาการเทคโนโลยี AI
• นักเรียนพัฒนาทักษะการคิดวิเคราะห์ การทำงานร่วมกัน และการใช้เทคโนโลยีดิจิทัล
• นักเรียนมีชิ้นงานที่แสดงถึงความรู้ความเข้าใจในรูปแบบดิจิทัล เช่น Infographic, Chatbot หรือวิดีโอ

*สรุปกิจกรรมนี้จะช่วยกระตุ้นให้นักเรียนสนใจการเรียนรู้ประวัติศาสตร์มากขึ้น และเสริมสร้างทักษะที่จำเป็นในศตวรรษที่ 21 เช่น การคิดเชิงวิพากษ์ การสร้างสรรค์ผลงาน และการใช้เทคโนโลยีอย่างมีประสิทธิภาพ