เริ่มต้นจากการอย่างให้เด็กๆในระดับชั้นอนุบาลของโรงเรียนบ้านเขามัน ได้เรียนรู้ที่จะ "ช่วยเหลือผู้อื่นและเข้าใจความรู้สึกของตยเองในการได้ช่วยเหลือผู้อื่นที่กำลังเดือดร้อน" ซึ่งเป็นสิ่งแรกและเป็นเรื่องใกล้ตัวของเด็กๆที่จะเริ่มต้นคุณธรรมในดีๆในทุกวัน ซึ่งมีอยู่ในตัวของเด็กๆอยู่แล้ว ซึ่งไอเดียนี้เป็นเพียงการสร้างแรงบันดาลใจแรกของการรู้จักช่วยเหลือผู้อื่น อีกทั้งยังได้ ฝึกทักษะในการคิดแก้ไขปัญาที่จะช่วยเหลือผู้อื่น เพราะในการทำใบงานนั้นจะมีสถานการณ์ให้เด็กช่วยแก้ปัญหา การเล่าฝึกเรื่องในการช่วยเหลือผู้อื่นแบบฉบับสั้นๆ ว่าเรามีวิธีการอย่างไรในการช่วยผู้อื่น นอกจากนี้ยังมี การประเมินตนเอง ในด้านของ ความรู้สึกที่ตนเองได้ช่วยผู้อื่นได้อย่างปลอดภัย รวมถึง ด้านการให้ดาวตนเอง ซึ่งเป็นการประเมินตนเองว่างานชิ้นนี้ของเราเป็นอย่างไรเราจะให้ดาวตนเองกี่ดวงดาว ที่สำคัญ จะมีช่องการชื่นชมของคุณครูในการสิ่งที่เด็กๆทำได้ดีในกิจกรรมนี้ ซึ่งเป็นไอเดียและจุดประสงค์ของการสร้างคุณธรรมในเด็กอนุบาล ให้การช่วยเหลือผู้อื่น

• สร้างความสนใจด้วยนิทานหรือเพลงตามบริบทนั้นๆโดยในครั้งนี้ครูชาแมน ใช้นิทานมด ซึ่งเป็นเรื่องใกล้ตัวของเด็กๆและเด็กๆเห็นกันอย่างเป็นประจำ ว่ามดเป็นอย่างไร โดยใช้วิธีการเล่าแบบมีส่วนร่วมของเด็กๆในการแลกเปลี่ยนประเด็นนิทานในแต่ละหน้า

• จากนั้นเด็กๆและครูร่วมกันเล่าเรื่องราวจากภาพเหตุการณ์ที่ครูยกตัวอย่างมาให้เด็กๆ โดยภาพใช้วิธีการสร้างภาพ AI ใน Canva ตามเหตุการณ์ที่เราอยากจะให้เป็น โดยที่คุณครูจะมีคำถามสำคัญ ดังนี้ จากภาพที่ "เด็กๆเห็นเด็กๆรู้สึกอย่างไร" "ถ้าเป็นเด็กๆจะรู้สึกอย่างไรเมื่อเราเป็นคนเดือดร้อน" แล้ว "ถ้าเด็กช่วยเหลือได้เด็กจะรู้สึกอย่างไร" และ "เด็กๆรู้สึกอย่างไรที่สามารถช่วยเหลือได้"

• ซึ่งในทุกคำตอบและเรื่องเล่าที่สลับปรับเปลี่ยนกันจะได้รับคำชื่นชมโดยไม่กำหนดกรอบแนวคิดของเด็กๆ ในการช่วยเหลือของเด็กๆ

• จากในครูให้สถานการณ์ในใบงานกับเด็กๆและให้เด็กๆหาแนวทางในการที่จะช่วยเหลือ ภาพตัวอย่างเหตุการณ์ อย่างอิสระตามความคิดของเด็กๆ

• คุณครูฟังเรื่องราวของเด็กๆพร้อมกับจดบันทึกรื่องราวของเด็กๆลงในช่อง "หนูจะช่วยอย่างไร สอบถาม "ความรู้สึกที่หนูได้ช่วย" และให้เด็กๆประเมินผลงานของตนเองในวันนี้โดยการระบายสีดาวในช่อง "หนูให้คะแนนตัวเองวันนี้"



• จากนั้นเด็กๆและคุณครูช่วยกันวิเคราะห์สถานการณ์ในชีวิตประจำวันที่เกิดขึ้นว่าเราจะช่วยเหลือผู้อื่นได้อย่างไร เช่น ถ้าเด็กเห็นห้องเรียนสกปรกเราจะช่วยกันทำอย่างไรดี ในตอนเช้าสนามเด็กเล่นของีใบไม้เยอะเราควรทำอย่างไรดี ถ้าเด็กเห็นเพื่อนวิ่งล้มเราควรทำอย่าง แล้วเด็กๆรู้สึกอย่างไรเมื่อเด็กได้ช่วยเพื่อนและครูเป็นต้น

จากคำถามที่ใช้ถามไปนั้นจะสะท้อนให้เห็นความคิดของเด็กๆในด้านบวกและแนวความอยากที่ช่วยเหลือผู้อื่นอย่างเห็นได้ชัดเจน ตัวอย่างเช่น

• การช่วยมดขึ้นจากนำได้ รู้สึกดีใจ ที่เห็นมดปลอดภัย
• ถ้าเราช่วยเพื่อนที่ล้มยกขึ้น แล้วไปบอกคุณครู ผมรู้สึกดีใจที่ได้ช่วยเพื่อน
• ถ้าต้นไม้คุณครูแห้งผมจะช่วยรดน้ำให้
• อยู่บ้านหนูก็ช่วยพ่อแม่ กวาดบ้าน ล้างจาน รู้สึกดีใจ "เพราะไม่เล่นโทรศัพท์เยอะ
• หนูอยู่โรงเรียนหนูช่วยตรวจถาดข้าวและช่วยเพื่อนๆล้างถาด รู้สึกมีความสุข ที่ได้ช่วยเหลือเพื่อนๆ

นอกจากการตอบคำถามเหล่านั้นแล้ว ภาพที่สะท้อนให้เห็นได้อย่างชัดเจนคือการปฏิบัติที่อยากจะช่วยเหลือโดยที่ไม่ต้องใช้คำกล่าวใด

ครูแมนครับบ ต้นไม้แห้ง รดน้ำครับบบบบบบ

เศษดินสอในห้องเยอะ ผมช่วยกวาดครับบบบ

หนูช่วยเพื่อนเก็บ เพื่อนเก็บช้าได้ จะได้เสร็จไวๆๆ

การทำกิจกรรมในแต่ละ กิจกรรมต้องใช้เวลาคิด และครูเป็นเพื่อนคู่คิด ให้กำลังใจ ชื่นชมในสิ่งที่ทำ ครั้งแรกอาจจะเป็นการทำเพื่อคำชมแต่ทำและฝึกฝนอย่างเป็นประจำจะติดเป็นนิสัย

ตัวอย่าง ใบงาน ทำสำเนาให้ผมด้วยนะครับ