1. เพิ่มทักษะการสื่อสารภาษาอังกฤษ – ให้นักเรียนสามารถถามและตอบคำถามเกี่ยวกับอาหารโดยใช้ประโยค “What food do you like?” และตอบด้วย “I like…” ได้อย่างถูกต้อง

2. สร้างบรรยากาศการเรียนรู้ที่สนุกสนาน – ใช้เกม เพลง และกิจกรรมโต้ตอบเพื่อให้การเรียนภาษาอังกฤษเป็นเรื่องน่าสนใจ

3. กระตุ้นความมั่นใจในการพูดภาษาอังกฤษ – ให้นักเรียนกล้าพูดและแสดงออกผ่านกิจกรรมต่างๆ

4. เชื่อมโยงการเรียนรู้กับชีวิตประจำวัน – ใช้หัวข้อเกี่ยวกับอาหารซึ่งเป็นสิ่งใกล้ตัวเพื่อให้นักเรียนเข้าใจและนำไปใช้ได้จริง

ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน (Warm up) 10 นาที

    1. คุณครูทักทายนักเรียน Hello, students. How are you? 

    2. คุณครูและนักเรียนทบทวนความรู้เดิมเกี่ยวกับเรื่อง opposite words

    3. ครูถามนักเรียนว่ามีคำศัพท์อาหารอะไรบ้างที่นักเรียนรู้จัก 

    4. นักเรียนตอบคำถามคุณครู

        T: What food do you know?    

        Ss: sausage, ham, egg,  etc.  

ขั้นนำเสนอเนื้อหา (Presentation) 15 นาที

    5. คุณครูนำเสนอคำศัพท์เกี่ยวกับอาหารและให้นักเรียนสะกดและอ่านออกเสียงคำศัพท์ตามคุณครู พร้อมบอกความหมายของคำศัพท์

            cookie                   chicken               fish                ham

            sausage                   hamburger         egg                   pizza

6. นักเรียนเล่นเกมสะกดคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ในกระดาษ โดยคุณครูจะส่งกระดาษที่ถูกขย้ำให้แก่นักเรียนพร้อมเปิดเพลง จากนั้นนักเรียนส่งต่อกระดาษไปให้เพื่อน ๆ เมื่อเพลงหยุด กระดาษอยู่ที่นักเรียนคนใดนักเรียนคนดังกล่าวต้องคลี่กระดาษแล้วสะกดคำศัพท์พร้อมแปล   

7. คุณครูนำเสนอประโยคที่ใช้โครงสร้างของ Present Simple Tense เกี่ยวกับอาหารที่ชอบ ตัวอย่างเช่น

    What food do you like?

    - I like cookie.

ขั้นฝึกทักษะ (Practice) 20 นาที

    8. นักเรียนเล่นเกมใบ้คำศัพท์ โดยนักเรียนจะต้องต่อแถวเพื่อตอบคำศัพท์ให้ถูกต้อง 

9. นักเรียนทำใบงาน เรื่อง Food

ขั้นประมวลผลการเรียนรู้ (Production) 10 นาที

   10. นักเรียนนำเสนอคำตอบที่ได้ทำจากใบงาน เช่น 

        - I like ham.

   11. นักเรียนทบทวนเนื้อหาการเรียนการสอน ผ่านเพลง Who took the cookie from the cookie jar?

ขั้นสรุป (Wrap up) 5 นาที

   12. คุณครูสรุปบทเรียนโดยใช้คำถามให้นักเรียนร่วมกันอภิปราย ดังนี้

       - คำศัพท์เกี่ยวกับอาหารที่ได้เรียนไปวันนี้มีอะไรบ้างและมีความหมายว่าอย่างไร

       - การแต่งประโยคโดยใช้โครงสร้างของ Present Simple Tense เช่น I like pizza.

ผลสะท้อนจากนักเรียน (ที่คาดว่าจะได้รับ)

1. นักเรียนมีความสนุกและกระตือรือร้นในการเรียน – เนื่องจากมีเกม เพลง และกิจกรรมที่ช่วยให้การเรียนไม่น่าเบื่อ

2. นักเรียนมีความมั่นใจในการพูดภาษาอังกฤษมากขึ้น – กล้าตอบคำถาม “What food do you like?” และโต้ตอบกับเพื่อนโดยไม่กลัวผิด

3. นักเรียนจดจำคำศัพท์และโครงสร้างประโยคได้ดีขึ้น – เพราะได้ฝึกซ้ำๆ ผ่านกิจกรรมที่หลากหลาย

4. นักเรียนมีปฏิสัมพันธ์และทำงานร่วมกับเพื่อนๆได้ดี – กิจกรรมช่วยส่งเสริมการทำงานเป็นทีมและการสื่อสาร

5. นักเรียนเห็นว่าภาษาอังกฤษเป็นเรื่องสนุกและนำไปใช้ในชีวิตจริงได้ – ทำให้เกิดทัศนคติที่ดีต่อการเรียนภาษาอังกฤษในอนาคต

ผลลัพธ์ที่คาดว่าจะเกิดขึ้น

• นักเรียนสามารถถามและตอบประโยค “What food do you like?” ได้อย่างถูกต้อง

• นักเรียนสามารถจดจำคำศัพท์เกี่ยวกับอาหารได้มากขึ้น

• นักเรียนมีพฤติกรรมกล้าแสดงออกและมีความมั่นใจในการพูดภาษาอังกฤษ

• บรรยากาศในห้องเรียนเป็นไปอย่างสนุกสนาน นักเรียนมีส่วนร่วมอย่างเต็มที่

• นักเรียนรู้สึกว่าภาษาอังกฤษไม่ใช่เรื่องยากและมีความพร้อมในการเรียนรู้หัวข้อต่อไป

ข้อเสนอแนะ

1. ปรับกิจกรรมให้เหมาะสมกับระดับของนักเรียน – หากนักเรียนยังไม่คุ้นเคยกับการพูดภาษาอังกฤษ อาจเริ่มด้วยการฝึกฟังและพูดตาม ก่อนแล้วค่อยให้ฝึกถาม-ตอบเป็นคู่

2. ใช้สื่อการสอนที่หลากหลาย – ควรใช้ภาพ อุปกรณ์จริง และเพลงที่มีท่าทางประกอบ เพื่อช่วยให้การเรียนรู้มีประสิทธิภาพมากขึ้น

3. กระตุ้นการมีส่วนร่วมของนักเรียนทุกคน – ควรใช้เกมหรือกิจกรรมกลุ่มที่ส่งเสริมให้ทุกคนได้พูดและแสดงออก ไม่ใช่เพียงแค่บางคน

4. เชื่อมโยงกับชีวิตจริง – อาจให้เด็กๆ ได้วาดภาพหรือทำโครงการเล็กๆ เช่น My Favorite Food เพื่อกระตุ้นให้พวกเขานำความรู้ไปใช้จริง

5. ให้คำชมและสร้างกำลังใจ – นักเรียนอาจกลัวผิด ควรเน้นการให้กำลังใจและชื่นชมเมื่อพวกเขากล้าพูด แม้จะยังไม่ถูกต้องทั้งหมด

บริบทของการนำไปใช้

• สามารถใช้ได้ในชั้นเรียนภาษาอังกฤษระดับประถม โดยเฉพาะ ป.5 หรือระดับที่ใกล้เคียง

• เหมาะสำหรับห้องเรียนที่เน้นการสื่อสาร (Communicative Approach) ที่ให้นักเรียนมีส่วนร่วมมากกว่าการท่องจำ

• ใช้ได้ทั้งในห้องเรียนปกติและออนไลน์ (ถ้าปรับเป็นเกมหรือเพลงที่ใช้ในแพลตฟอร์มออนไลน์ได้)

• สามารถนำไปใช้กิจกรรมพิเศษที่เน้นการฝึกพูด