1)

เพื่อให้ผู้เรียนมีทักษะการคิดวิเคราะห์ ในการฝึกพูดและวิเคราะห์ประเภทของ Conditionals และนำไปใช้ในชีวิตประจำวัน

วิชาภาษาต่างประเทศ (ภาษาอังกฤษ) เรื่อง Conditionals(type 0,1)

ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5/1 ร่วมกับกระบวนการนิเทศแบบชี้แนะและการเป็นพี่เลี้ยง(Coaching

& Mentoring) และ กระบวนการชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพ PLC

(Professional Learning Community)ตามกระบวนการจัดการเรียนรู้แบบ 5

ขั้น (2W3P)

2)

เพื่อให้ผู้เรียนมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนที่สูงขึ้น เป็นไปตามค่าเป้าหมายที่สถานศึกษากำหนด

ภายหลังการพัฒนากระบวนการจัดการเรียนรู้แบบ 5 ขั้น (2W3P) วิชาภาษาต่างประเทศ

(ภาษาอังกฤษ) เรื่อง Conditionals(type 0,1) ร่วมกับกระบวนการนิเทศแบบชี้แนะและการเป็นพี่เลี้ยง(Coaching

& Mentoring) และ กระบวนการชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพ PLC

(Professional Learning Community)

3)

เพื่อให้ผู้เรียนมีความพึงพอใจต่อการจัดการเรียนรู้แบบ 5 ขั้น (2W3P) วิชาภาษาต่างประเทศ

(ภาษาอังกฤษ) เรื่อง Conditionals(type 0,1) ร่วมกับกระบวนการนิเทศแบบชี้แนะและการเป็นพี่เลี้ยง(Coaching

& Mentoring) และ กระบวนการชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพ PLC

(Professional Learning Community)

ขั้นนำ

(Warm up) (5

นาที)

1.

นักเรียนทบทวนเรื่อง Zero

Conditional และเรียนรู้เรื่อง First Conditional โดยยกตัวอย่างการใช้ will และช่วยกันยกตัวอย่างประโยคตามโครงสร้างประโยค

โดยนำเสนอนักเรียนในรูปแบบโปรแกรม Power Point อธิบายความเหมือนหรือความแตกต่าง

ระหว่าง Zero Conditional และ First Conditional

ขั้นสอน

(Presentation)

(10 นาที)

2.

นักเรียนดูประโยค If

you leave me, I will cry. และลองคาดเดาความหมายของประโยค

และความหมายของคำว่า if โดยครูอธิบายการใช้ if ในรูปประโยคของ Conditionals ซึ่งเป็นการแสดงเงื่อนไขว่า

ถ้า..........จะ.........

3.

นักเรียนศึกษาใบความรู้ Conditional

sentences ด้วยตนเอง และครูคอยอธิบายเพิ่มเติม โดยในใบความรู้จะมีเนื้อหา

ดังนี้

Conditional

sentences (If-cause) คือ รูปแบบประโยคที่มีการวางเงื่อนไข โดยจะประกอบด้วย

2 ประโยค และจะมีประโยคหนึ่งที่ต้องขึ้นต้นด้วย if เพื่อเป็นประโยคเงื่อนไข

ประโยคเงื่อนไขจะมีรูปแบบหลักๆอยู่ ดังนี้

การเรียนรู้ภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสารสามารถนำไปใช้ได้ดีผ่านการเข้าใจและฝึกใช้เหตุการสมมติ

(Conditionals) โดยเฉพาะ Conditional 0 และ Conditional 1 ซึ่งช่วยให้คุณสามารถพูดถึงสถานการณ์ที่เป็นจริงหรือสมมติได้อย่างชัดเจน

Conditional

0 (Zero Conditional)

การใช้: ใช้เพื่อพูดถึงข้อเท็จจริงทั่วไปหรือกฎที่เป็นจริงเสมอ

เมื่อตรงตามเงื่อนไขที่กล่าวถึง

โครงสร้าง:        If + present simple, present

simple

                   If + {S+V.1 (s ,es)} + {S+V.1

(s ,es)}

ตัวอย่าง:          If you heat water to 100 degrees

Celsius, it boils.

(ถ้าคุณทำให้น้ำร้อนถึง

100 องศาเซลเซียส น้ำก็จะเดือด)

If it rains, the ground gets

wet. (ถ้าฝนตก พื้นจะเปียก)

การใช้งาน:      

1.       ใช้ในการอธิบายกฎทางวิทยาศาสตร์

2.       ใช้ในการพูดถึงสิ่งที่เกิดขึ้นเสมอภายใต้เงื่อนไขเดียวกัน

Conditional

1 (First Conditional)

การใช้: ใช้เพื่อพูดถึงสถานการณ์ที่เป็นไปได้ในอนาคต

ถ้าตรงตามเงื่อนไขที่กล่าวถึง

โครงสร้าง:        If + present simple, will + base

verb

                   If + {S+V.1 (s ,es)} , {S.+

will+V.inf}

ตัวอย่าง:          If it rains tomorrow, we will

cancel the picnic.(ถ้าฝนตกพรุ่งนี้ เราจะยกเลิกปิกนิก)

If you study hard, you will pass

the exam.(ถ้าคุณเรียนอย่างขยัน คุณจะสอบผ่าน)

การใช้งาน:

1.       ใช้ในการพูดถึงสิ่งที่อาจเกิดขึ้นในอนาคตภายใต้เงื่อนไขที่ระบุ

2.       ใช้ในการวางแผนหรือทำข้อเสนอ

3.       การใช้เหตุการณ์สมมติในการสื่อสาร

การพูดคุยเกี่ยวกับข้อเท็จจริง:

ใช้ Conditional

0 เพื่อพูดถึงข้อเท็จจริงทั่วไป เช่น

"If

you mix blue and yellow, you get green."

(ถ้าคุณผสมสีน้ำเงินและสีเหลือง คุณจะได้สีเขียว)

การวางแผนหรือทำข้อเสนอ: ใช้ Conditional 1

เพื่อพูดถึงแผนหรือข้อเสนอในอนาคต เช่น

"If

you finish your work early, we can go to the movie."

(ถ้าคุณทำงานเสร็จเร็ว เราจะไปดูหนังกัน)

การเข้าใจและใช้ Conditional 0 และ Conditional

1 จะช่วยให้คุณสามารถสื่อสารได้อย่างมีประสิทธิภาพและสร้างสถานการณ์ที่น่าสนใจในการสนทนา!

ขั้นฝึก

(Practice)

(25 นาที)

4. นักเรียนตอบคำถามครู โดยครูให้นักเรียนตอบประเภทของ Conditional

sentences เพื่อฝึกการแยกประเภทของประโยคเงื่อนไขผ่านการดูโครงสร้างประโยค

โดยมีประโยคที่กำหนดให้ดังนี้

          4.1 If I eat peanuts, I get sick.                                        Conditional

Type …………………….

          4.2 If you heat water, it boils.                                        Conditional Type …………………….

          4.3 If it rains, the road gets wet.                                    Conditional

Type ……..………..……

          4.4 If water reaches 100 degrees,

it boils.                         Conditional

Type …………………….

          4.5 If the bus is delayed, I will be

late.                            Conditional

Type …………………….

          4.6 If you mix black and write, you

get gray.                     Conditional

Type …………………….

          4.7 They will ignore you if make a

suggestion.                  Conditional

Type …………………….

          4.8 You will die if you don’t eat

anything.                        Conditional

Type …………………….

          4.9 If you eat too much candy, you will get cavities.          Conditional Type …………………….

          4.10 If Carl speaks Chinese, she won’t

understand him.      Conditional Type …………………….

5.

นักเรียนเล่นเกมส์ ผ่านโปรแกรม Blooket

โดยเลือกประเภทของ Conditional sentences เพื่อฝึกการแยกประเภทของประโยคเงื่อนไข

และแข่งขันชิงทองจากการเปิดของขวัญในแต่ละข้อที่นักเรียนตอบถูก ใครได้คะแนนสูงสุดครูมีรางวัลให้หัวใจ

5 ดวง สำหรับผู้ที่ได้คะแนนสูงสุด และอีก 4 -3-2-1 ตามลำดับลงไป

6.นักเรียนช่วยกันเฉลยแบบฝึกหัดแต่ละข้อและแลกเปลี่ยนความคิดเห็นกัน

โดยครูคอยอธิบายหรือแนะนำเพิ่มเติม

–

If you heat the

ice, it melts.

ถ้าคุณเอาน้ำแข็งไปอุ่น

มันจะละลาย

–

If my dog sees a

stranger, it barks out loud.

ถ้าสุนัขของฉันเห็นคนแปลกหน้า

มันจะเห่าเสียงดัง

–

If you eat too much

candy, you will get cavities.

ถ้าคุณกินลูกอมมากเกินไป

ฟันจะผุได้

–

If Carl speaks

Chinese, she won’t understand him.

ถ้าคาร์ลพูดภาษาจีน

หล่อนจะไม่เข้าใจเขาเลย

ขั้นปฏิบัติ  (Production)

(5 นาที)

7.

นักเรียนทำใบงานเติมประโยคเงื่อนไขทั้ง 2 แบบให้สมบูรณ์

8. นักเรียนอาสาสมัครเฉลยใบงานคนละ 1 ข้อ และแลกเปลี่ยนความคิดเห็นกับเพื่อนคนอื่นๆโดยครูอธิบายหรือแนะนำเพิ่มเติม

ขั้นสรุป

 (Wrap up) (5 นาที)

9.

นักเรียนและครูสรุปความรู้เรื่อง Conditional

sentences สั้นๆร่วมกันอีกครั้ง และเปิดโอกาสให้นักเรียนได้ซักถามหากมีข้อสงสัยเพิ่มเติม

    8.1

วิธีการจัดการเรียนรู้ของครูส่งผลต่อผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของผู้เรียนสูงขึ้นตามเกณฑ์

    8.2

วิธีการจัดการเรียนรู้ของครูส่งผลต่อบรรยากาศการจัดการเรียนรู้ทำให้นักเรียนมีความสุข

และนักเรียน

          มีส่วนร่วมในการเรียนรู้

เป็นความรู้ที่คงทน

https://play.blooket.com/play?hwId=67b2fe3bf2a65ede05816cf4