ที่มาของไอเดีย หรือ จุดประสงค์การสอน

นักเรียนในชั้นเรียนมีพฤติกรรมเก็บรองเท้าไม่เป็นระเบียบ มีการแย่งกันวางรองเท้าบนชั้นวางรองเท้าชั้นบนสุด และวางรองเท้าไม่เข้าคู่กัน วางทับซ้อนกัน ทำให้มองดูไม่เป็นระเบียบเรียบร้อย

ขั้นตอน

ขั้นตอนที่ 1 สอนโดยการสะท้อนพฤติกรรมการวางรองเท้าของเด็กที่เป็นอยู่ในปัจจุบัน โดยใช้ภาพถ่ายการวางรองเท้าที่ไม่เป็นระเบียบ และภาพการวางรองเท้าอย่างเป็นระเบียบ ให้เด็ก ๆ ดู แล้วเปรียบเทียบ โดยครูสนทนาถึงลักษณะการวาง และผลที่เกิดขึ้นจากการวางรองเท้าเช่นนั้น

ขั้นตอนที่ 2 เด็กและครูร่วมกันกำหนดสัญลักษณ์ประจำตัวของตนเอง ในครั้งนี้ใช้ตัวเลขเป็นสัญลักษณ์ขั้นตอนที่ 3 เด็กและครูร่วมกันนำสัญลักษณ์ไปติดบนชั้นวางรองเท้า

ผลสะท้อนจากนักเรียน หรือ ผลลัพธ์ที่คาดว่าจะเกิดขึ้น

นักเรียนสามารถจดจำสัญลักษณ์ของตนเอง และของเพื่อนได้ โดยมีพฤติกรรมการเก็บรองเท้าที่เปลี่ยนไปในทางที่ดี เด็กสามารถนำรองเท้ามาวางบนชั้นวางได้ตรงกับสัญลักษณ์ของตนเองอย่างเป็นระเบียบมากขึ้น และเมื่อนำสัญลักษณ์ออก เด็ก ๆ ก็ยังสามารถเก็บรองเท้าเข้าชั้นวางได้อย่างเป็นระเบียบเช่นเดิม ไม่มีพฤติกรรมการเเย่งที่วางรองเท้ากันแล้ว

บริบท หรือ ข้อเสนอแนะ

• สัญลักษณ์ที่ใช้ ความเป็นสัญลักษณ์ที่มีความหมาย
• ช่วงเเรกควรสอนและทบทวนสัญลักษณ์ประจำตัวของเด็กซ้ำบ่อย ๆ
• หลังจากเด็ก เกิดพฤติกรรมที่พึงประสงค์แล้ว คุณครูควรให้เเรงเสริมเสมอ