ที่มาของไอเดีย

เป็นสื่อการสอน และเพื่อนำเสนอผลการปฏิบัติงานที่เป็นเลิศ Best Practices ของครูเกียรติศักดิ์ รุ่งเรืองมงคล

ในรายวิชา เกษตรทฤษฎีใหม่ (ง30284)

จุดประสงค์การสอน

สร้างความเข้าใจ:เพื่อให้ผู้เล่นเข้าใจหลักการและแนวคิดของปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงอย่างถูกต้อง

ส่งเสริมการเรียนรู้:เพื่อกระตุ้นให้ผู้เล่นเกิดการเรียนรู้และคิดวิเคราะห์เกี่ยวกับสถานการณ์ต่างๆ ที่เกี่ยวข้องกับเศรษฐกิจพอเพียง

ปลูกฝังคุณธรรม:เพื่อส่งเสริมคุณธรรมและจริยธรรมที่เกี่ยวข้องกับปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง เช่น ความพอประมาณ ความมีเหตุผล และการมีภูมิคุ้มกัน

พัฒนาทักษะการตัดสินใจ:เพื่อให้ผู้เล่นได้ฝึกฝนทักษะการตัดสินใจและการแก้ปัญหา โดยใช้หลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงเป็นแนวทาง

ขั้นตอนที่ 1: ปูพื้นฐานความเข้าใจ (Introduction)

• เริ่มต้นด้วยการตั้งคำถาม: เช่น "เคยได้ยินคำว่าเศรษฐกิจพอเพียงไหม? มันคืออะไร?" เพื่อกระตุ้นความสนใจและดึงความรู้เดิมของผู้เรียนออกมา
• อธิบายความหมายโดยรวม: ใช้ภาษาที่เข้าใจง่าย เปรียบเทียบกับสถานการณ์ในชีวิตประจำวัน เช่น การใช้จ่ายเงิน การปลูกผักสวนครัว การแบ่งปันสิ่งของ
• แนะนำหลักการสำคัญ: อธิบายถึง 3 ห่วง (พอประมาณ มีเหตุผล มีภูมิคุ้มกัน) และ 2 เงื่อนไข (ความรู้ คุณธรรม) โดยใช้ภาพประกอบหรือตัวอย่างง่ายๆ
• แสดงความเชื่อมโยง: ชี้ให้เห็นว่าปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงสามารถนำไปใช้ได้ในทุกระดับ ตั้งแต่ระดับบุคคล ครอบครัว ชุมชน ไปจนถึงระดับประเทศ

ขั้นตอนที่ 2: เล่นเกมการ์ด (Gameplay)

• แจกการ์ด: แจกการ์ดให้ผู้เรียนแต่ละคนหรือแบ่งเป็นกลุ่ม
• อธิบายวิธีการเล่น: อธิบายกติกาการเล่นอย่างละเอียด เช่น การอ่านคำอธิบายบนการ์ด การเชื่อมโยงการ์ดต่างๆ เข้าด้วยกัน การเผชิญกับการ์ด "ล้มละลาย" และการใช้การ์ด "เศรษฐกิจพอเพียง"
• เล่นเกม: ให้ผู้เรียนเล่นเกม โดยสังเกตการณ์และให้คำแนะนำเมื่อจำเป็น
• ส่งเสริมการพูดคุย: กระตุ้นให้ผู้เรียนแลกเปลี่ยนความคิดเห็นและประสบการณ์ระหว่างการเล่นเกม

ขั้นตอนที่ 3: ถอดบทเรียนและประยุกต์ใช้ (Reflection and Application)

• อภิปรายผลการเล่น: ถามผู้เรียนถึงสิ่งที่ได้เรียนรู้จากเกม เช่น สถานการณ์ใดที่แสดงถึงความพอประมาณ สถานการณ์ใดที่แสดงถึงการมีเหตุผล
• เชื่อมโยงกับชีวิตจริง: ถามผู้เรียนว่าสามารถนำหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงไปใช้ในชีวิตประจำวันได้อย่างไร
• ยกตัวอย่างเพิ่มเติม: ยกตัวอย่างสถานการณ์ต่างๆ ในชีวิตประจำวันและถามผู้เรียนว่าควรตัดสินใจอย่างไรตามหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง
• สรุปและให้ข้อคิด: สรุปบทเรียนที่ได้ และให้ข้อคิดเกี่ยวกับการดำเนินชีวิตอย่างพอเพียงและยั่งยืน

การเรียนรู้ปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงเป็นการทำความเข้าใจและนำไปปรับใช้ในชีวิตจริง

การใช้เกมเป็นเครื่องมือช่วยให้การเรียนรู้สนุกสนานและมีประสิทธิภาพยิ่งขึ้น

การส่งเสริมให้ผู้เรียนได้คิดวิเคราะห์และแก้ปัญหาด้วยตนเองเป็นสิ่งสำคัญ

• ใช้สื่อหลากหลาย: นอกจากการ์ดเกมแล้ว อาจใช้สื่ออื่นๆ เช่น วิดีโอ เพลง หรือนิทาน เพื่อให้การเรียนรู้สนุกสนานและหลากหลายยิ่งขึ้น
• เน้นการปฏิบัติ: จัดกิจกรรมที่ให้ผู้เรียนได้ลงมือปฏิบัติจริง เช่น การทำบัญชีครัวเรือน การปลูกผักสวนครัว หรือการทำสิ่งประดิษฐ์จากวัสดุเหลือใช้
• สร้างบรรยากาศที่ผ่อนคลาย: สร้างบรรยากาศที่เอื้อต่อการเรียนรู้และการแสดงความคิดเห็นอย่างอิสระ
• ปรับให้เข้ากับกลุ่มเป้าหมาย: ปรับเนื้อหาและวิธีการสอนให้เหมาะสมกับวัยและความสนใจของผู้เรียน