“SEAHIST Inquiry: สืบค้นประวัติศาสตร์เอเชียตะวันออกเฉียงใต้เพื่อการเรียนรู้ข้ามพรมแดน”

การเรียนการสอนประวัติศาสตร์ในปัจจุบันยังคงเน้นการจดจำข้อมูลเป็นหลัก ทำให้นักเรียนขาดทักษะในการคิดวิเคราะห์และเชื่อมโยงเหตุการณ์ทางประวัติศาสตร์กับปัจจุบัน นวัตกรรมการสอน "SEAHIST Inquiry" เป็นแนวทางการสอนที่ใช้กระบวนการสืบค้น (Inquiry-Based Learning) เพื่อให้นักเรียนศึกษากรณีศึกษาจากประเทศในเอเชียตะวันออกเฉียงใต้ วิเคราะห์ข้อมูล และนำเสนอความเชื่อมโยงระหว่างกรณีศึกษากับประเทศไทยและบริบทโลก

นวัตกรรมนี้ใช้กระบวนการเรียนรู้แบบสืบค้น (Inquiry-Based Learning) โดยมี 5 ขั้นตอนหลัก เพื่อให้ผู้เรียนพัฒนาทักษะทางประวัติศาสตร์และมองเห็นความเชื่อมโยงระหว่างประเทศในเอเชียตะวันออกเฉียงใต้ ประเทศไทย และบริบทโลก

1. ตั้งคำถาม (Questioning & Problem Framing)

ครูเปิดบทเรียนด้วยคำถามเร้าใจ เช่น

“ทำไมประเทศในเอเชียตะวันออกเฉียงใต้จึงมีพัฒนาการทางประวัติศาสตร์ที่แตกต่างกัน?”

“ปัจจัยทางประวัติศาสตร์ใดที่ยังส่งผลกระทบต่อประเทศเหล่านี้ในปัจจุบัน?”

“ประเทศไทยมีความเกี่ยวข้องอย่างไรกับเหตุการณ์สำคัญในภูมิภาคนี้?”

นักเรียนเลือก กรณีศึกษาของประเทศในเอเชียตะวันออกเฉียงใต้ (เช่น เวียดนาม อินโดนีเซีย เมียนมา ฟิลิปปินส์) ที่ได้รับอิทธิพลจากเหตุการณ์ทางประวัติศาสตร์ จากนั้นนักเรียนกำหนด คำถามนำสืบค้น ตามแนวคิด 3 ด้าน

1. ใจความสำคัญของกรณีศึกษา

2. ความเชื่อมโยงกับประเทศไทย

3. ความเชื่อมโยงกับบริบทโลก

2. สืบค้นข้อมูล (Research & Investigation)

นักเรียนแบ่งกลุ่มและใช้แหล่งข้อมูลที่น่าเชื่อถือ เช่น หนังสือประวัติศาสตร์ เว็บไซต์ที่เป็นแหล่งข้อมูลทางวิชาการ บทความวิจัย หรือรายงานขององค์กรระหว่างประเทศ

การใช้หลักฐานทางประวัติศาสตร์:

นักเรียนต้องแยกแยะ “ข้อเท็จจริง” และ “ความคิดเห็น”

วิเคราะห์หลักฐานว่าแต่ละแหล่งมีมุมมองอย่างไร

ใช้ทักษะการคิดเชิงเปรียบเทียบ

3. วิเคราะห์และสังเคราะห์ข้อมูล (Analysis & Synthesis)

วิเคราะห์กรณีศึกษาใน 3 มิติ

1. สรุปใจความสำคัญของกรณีศึกษา

เหตุการณ์สำคัญเกิดขึ้นอย่างไร?

ใครเป็นผู้มีบทบาทหลัก?

อะไรเป็นปัจจัยทางประวัติศาสตร์ที่ส่งผล?

2. ความเชื่อมโยงกับประเทศไทย

ประเทศไทยได้รับอิทธิพลหรือมีบทบาทในเหตุการณ์นี้หรือไม่?

มีการเปรียบเทียบอะไรที่น่าสนใจ?

3. ความเชื่อมโยงกับบริบทโลก

กรณีศึกษานี้สะท้อนแนวโน้มระดับโลกอย่างไร?

มีผลกระทบต่อเศรษฐกิจ สังคม หรือการเมืองในระดับนานาชาติหรือไม่?

4. สร้างสรรค์และนำเสนอ (Presentation & Communication)

นักเรียนสร้าง สื่อการนำเสนอ เช่น

สไลด์นำเสนอ (Google Slides, Canva, PowerPoint)

โปสเตอร์ Infographic

วิดีโอสั้น (Mini Documentary)

แนวทางการนำเสนอ

ใช้ภาษาที่เข้าใจง่าย

มีหลักฐานสนับสนุนข้อสรุป

เปรียบเทียบให้เห็นภาพชัดเจน

5. สะท้อนและสรุปบทเรียน (Reflection & Application)

นักเรียนเขียน Reflection (บทเรียนที่ได้จากการศึกษากรณี)

สิ่งที่ค้นพบที่ไม่เคยรู้มาก่อน

ประวัติศาสตร์ช่วยให้เข้าใจโลกปัจจุบันได้อย่างไร?

เราจะใช้บทเรียนทางประวัติศาสตร์นี้กับประเทศไทยได้อย่างไร?

ครูช่วยสรุปแนวคิดหลัก และเชื่อมโยงไปสู่แนวคิดพลเมืองโลก