1. AI Hacks for Teachers: Work Less, Impact More เคล็ดลับใช้ AI สำหรับคุณครู ลดงาน เพิ่มพลังการสอน

ส่วนนี้เป็นเหมือนการเปิดจักรวาล AI เยอะมาก ๆ รู้สึกว่าที่รู้อยู่แล้วคือน้อยไปเลย 5555555 ต้องลองกลับไปศึกษาเยอะ ๆ และลองใช้ดู มีหลายตัวที่เพิ่งเคยได้ยินชื่อ น่าจะเป็นประโยชน์กับตัวเราและนักเรียนด้วย เสียดายที่เวลาน้อยเลยไม่ค่อยได้ทดลองเล่นในช่วงกิจกรรม ต้องกลับมาลองเล่นเองที่บ้าน

2. InYouniversal เปิดจักรวาลภายใน เพื่อเชื่อมโยงกับนักเรียนได้มากขึ้น

เป็นกิจกรรมที่ได้กลับมาอยู่กับตัวเองจริง ๆ ได้ย้อนกลับไปคิดถึงสมัยที่ยังเป็นเด็กมัธยมผ่านการคิดทบทวนเรื่องราวที่ยังจำได้ดี 3 เรื่องราวเด่น ๆ ได้เขียนมันออกมาผ่านกระดาษ Post-it 3 แผ่น และเรารู้สึก/คิด/ทำอะไรในเหตุการณ์นั้นลงในกระดาษ Post-it อีก 3 แผ่น จากนั้นจับกลุ่มผลัดกันเล่าเหตุการณ์ให้เพื่อนในวงฟังจนครบวง หลังจากนั้นเราก็มอบคำพูดที่จะเป็นของขวัญให้กับเรื่องราวเหล่านั้นให้ทุกคนในวงผ่านกระดาษ Post-it และเล่านิดนึงว่าทำไมถึงมอบคำพูดแบบนั้น สุดท้ายเราก็กลับมาอยู่กับตัวเองอีกครั้งด้วยการเลือกหินที่ดึงดูดเราและวาดสัญลักษณ์ประจำตัวของเราลงในกระดาษแผ่นเล็ก ๆ ระบายสีตกแต่งออกมาสไตล์เรา อ้อ ตอนช่วงเริ่มกิจกรรมเราจะได้เลือกดอกไม้ที่เป็นตัวแทนความรู้สึกของเรา ณ ช่วงเวลานั้น แล้วได้จับกลุ่มผลัดกันเล่ากับเพื่อนด้วยนะคิดว่าน่าจะสามารถนำไปออกแบบกิจกรรมเพื่อทำความรู้จักกับนักเรียนได้

3. วิชาเรียนรู้การเงินฉบับพกพาด้วยบอร์ดเกม “Wishlist จัดสรรการเงินเติมความฝัน”

ได้ลองเล่นบอร์ดเกม Wishlist จัดสรรการเงินเติมความฝัน เสียดายที่เวลาน้อยไปนิดนึง อยากเล่นให้จบ เพราะมันคาใจ 5555555 แต่ในวงนี่เล่นได้ที่ 2 เลยนะ อวดนิดนึง 555555 แต่สิ่งสำคัญที่ได้ตระหนักเลยคือบอร์ดเกมนี้ (รวมถึงบอร์ดเกมอื่น ๆ) เป็นสิ่งที่จำลองประสบการณ์ของจริงมาให้นักเรียนได้สัมผัส ผิดพลาดในเกมได้ เพื่ออย่างน้อยเราหวังว่านักเรียนจะไม่ผิดพลาดในชีวิตจริง ที่สำคัญคือเราต้องมีกระบวนการให้นักเรียนได้สะท้อนความรู้สึกและความคิดออกมาผ่านการตั้งคำถามของครู เช่น เล่นแล้วรู้สึกอย่างไร ทำไมถึงรู้สึกแบบนั้น เราได้ทำอะไรในเกมบ้าง ทำไมถึงตัดสินใจแบบนั้น ถ้ากลับไปเล่นได้อีกรอบ จะแก้ไขอะไรเราได้เรียนรู้อะไรบ้างจากการเล่น ถ้าเราต้องหยิบสิ่งที่เราได้เรียนรู้ในเกมไปใช้ในชีวิตจริง เราจะหยิบเอาอะไรไปใช้บ้าง คำถามท้าย ๆ นี้จะเห็นว่ามันเริ่มต้องคิดวิเคราะห์มากขึ้นเป็นคำถามที่ตอบยากมาก ถ้าไม่ได้สะท้อนผ่านคำถามก่อนหน้านี้ ต้องค่อย ๆ ไล่ทีละขั้น อีกอย่างนึงที่ได้คือเราไม่ต้องคาดหวังว่าเราจะเปลี่ยนแปลงชั้นเรียนได้อย่างยิ่งใหญ่ภายในไม่กี่คาบเรียนหรือภายใน 1 เทอม การเปลี่ยนแค่เล็ก ๆ ก็สามารถทำให้เกิดการเปลี่ยนใหญ่ ๆ ในระยะยาวได้ บอร์ดเกมนี้เหมาะเอาไปใช้ในห้องเรียนการเงินมาก ๆ

4. PLC : ครูช่างเชื่อม เป็นยังไงเมื่อนำสถานการณ์ปัจจุบันมา xกับบทเรียน

เป็นกิจกรรมที่ชอบที่สุดในบรรดากิจกรรมทั้งหมดแล้วทำให้เราเปิดมุมมองต่อสิ่งต่าง ๆ รอบตัวว่าประเด็นหรือกระแสที่กำลังเกิดขึ้นรอบตัวเราหรือรอบตัวนักเรียนสามารถหยิบจับมาเชื่อมโยงกับบทเรียนได้หลากหลายจริง ๆ ผ่านการเรียนรู้ในฐานกิจกรรม 5 ฐาน ซึ่งมีเทคนิคที่แตกต่างกัน แต่ก็มีจุดมุ่งหมายเดียวกันคือการดึงสถานการณ์หรือกระแสมาใช้ในบทเรียน ได้เห็นตัวอย่างที่หลากหลาย แล้วก็ได้ถ่ายรูปกับครูนัทที่เป็นแรงบันดาลใจให้เรากล้าที่จะคิดบอร์ดเกมและสิ่งต่าง ๆ มาประยุกต์ใช้กับการสอนนักเรียน ต่อไปนี้จะพิมพ์สิ่งที่คิดได้ตอนทำกิจกรรมช่วงนั้น ซึ่งน่าจะได้หยิบจับไปใช้ในการออกแบบบทเรียน

• การถล่มของตึก สตง. อันเนื่องมาจากเหตุการณ์แผ่นดินไหว เป็นกรณีศึกษาที่เราสามารถเอามาใช้ในการสอนวิชาฟิสิกส์ เรื่อง ความถี่ธรรมชาติและการสั่นพ้อง น่าเอามาให้นักเรียนได้ทำการทดลองเล็ก ๆ ที่แสดงให้เห็นถึงความถี่ธรรมชาติของการสั่นของตึกที่มีความสูงแตกต่างกัน แล้วก็สาเหตุที่ทำให้ตึกสูงเกิดการสั่นอย่างรุนแรงจนตึกถล่มลงมาได้ นอกจากนี้ยังสามารถเชื่อมโยงไปยังวิชาโลก ดาราศาสตร์ และอวกาศ ม.4 หัวข้อธรณีพิบัติภัย เรื่อง แผ่นดินไหว ธรรมชาติของคลื่นแผ่นดินไหว และการรับมือกับแผ่นดินไหว รวมไปถึงการสร้างความตระหนักรู้ นโยบายของภาครัฐ และการออกแบบอาคารสิ่งก่อสร้างอย่างไรให้สามารถรับมือกับแผ่นดินไหวได้โดยใช้ความรู้ฟิสิกส์ อาจให้นักเรียนค้นคว้าและลองออกแบบอาคาร หรือลองเป็นนักการเมืองออกแบบนโยบายสร้างความตระหนักรู้ในแผ่นดินไหว
• เกม Minecraft ที่มีจุดเด่นตรงเป็น Block มีระบบพิกัด 3 มิติ (x, y, z)  และมีอิสระในการสร้างสิ่งก่อสร้างต่าง ๆ ในเกม สามารถเอามาใช้สอนการเคลื่อนที่ในแนวดิ่งได้ (การตกแบบเสรี) อาจจะให้นักเรียนทำการทดลองโดยต่อ Block ขึ้นไปให้สูงจากพื้นแล้วคำนวณความสูงที่ตัวละครตกลงมาเพื่อให้ได้ตัวแปรการกระจัดในแนวดิ่ง จากนั้นปล่อยให้ตัวละครตกลงมาก็จะได้ว่าความเร็วต้นเป็น 0 และจับเวลาที่ตัวละครเคลื่อนที่จากเริ่มตกลงมาถึงด้านล่าง ก็สามารถนำไปคำนวณหาความเร่งเนื่องจากแรงโน้มถ่วงในเกมเปรียบเทียบกับบนโลกจริงได้แล้วก็มีอีกอันนึงที่เพิ่งคิดได้เมื่อกี้ คือ การเรียนเรื่องปริมาณการเคลื่อนที่ ได้แก่ ตำแหน่ง ระยะทาง การกระจัด อัตราเร็ว ความเร็ว และความเร่ง ผ่านการเดินทางของตัวละครในเกม โดยใช้ข้อมูลระบบพิกัดในเกมและการจับเวลา อาจให้นักเรียนเปรียบเทียบความเร็วของการเดินทางด้วยพาหนะต่าง ๆ ในเกมด้วย เช่น การเดิน การวิ่ง การนั่งเรือ การนั่งรถราง เป็นต้น
• สัตว์สายลับ เอามาใช้เป็นธีมสอนเรื่องปริมาณที่เกี่ยวข้องกับการเคลื่อนที่ เปิดด้วยคลิปสัตว์สายลับ ถามคำถามว่า เห็นสัตว์สายลับอะไรบ้าง แต่ละตัวเคลื่อนที่อย่างไร เคลื่อนที่เร็วหรือช้าแตกต่างกันหรือไม่ รู้ได้อย่างไร เราสามารถอธิบายการเคลื่อนที่ของสัตว์สายลับแต่ละตัวด้วยปริมาณอะไรได้บ้าง เพื่อโยงเข้าสู่ปริมาณการเคลื่อนที่และเราอาจจะให้นักเรียนลองสร้างโจทย์การเคลื่อนที่โดยใช้ข้อมูลของสัตว์สายลับมาแลกเปลี่ยนกันในห้องเรียน เพื่อให้นักเรียนได้เห็นว่าปริมาณการเคลื่อนที่เกี่ยวข้องกับชีวิตอย่างไร ได้เปิดมุมมองใหม่ ๆ ให้นักเรียน
• การใช้มีมประกอบการสอน มีมหลายอย่างสามารถดัดแปลงมาใช้ประกอบการสอนได้อาจจะแทรกในขั้นนำ ขั้นสอน หรือขั้นสรุป

5. Demo Class : ห้องเรียนสนุกคิด เด็กปล่อยของ (รอบมัธยม)

เป็นห้องที่ทำให้เราได้เห็นกระบวนการสร้างองค์ความรู้ด้วยตัวเองของนักเรียนหรือ Constructivism ในมุมมองที่หลากหลายผ่านการเป็นนักเรียนในห้องเรียนเคมีและภาษาอังกฤษ สิ่งสำคัญคือคำถามประกอบที่จะนำพาให้นักเรียนสามารถคิดวิเคราะห์จนสร้างองค์ความรู้ขึ้นมาได้และกระบวนการสะท้อนคิดในชั้นเรียนที่จะทำให้ทุกคนได้สรุปองค์ความรู้ร่วมกัน แต่ยอมรับว่าการจะทำแบบนี้ได้ ครูต้องใช้เวลาในการเตรียมเยอะมาก ๆ ด้วยภาระงานนอกเหนือจากการสอนที่มีมากมาย อย่างน้อยในความคิดเห็นส่วนตัวลองทำกระบวนการนี้ให้เกิดขึ้นได้เทอมละครั้งหรือเดือนละครั้งก็ยังดี

6. PLC : ครูเกลาใจ โฮมรูมยังไงให้ใจฟู ทั้งครูและนักเรียน

นี่ก็เป็นหนึ่งในกิจกรรมที่ทำให้เราได้เปิดมุมมองและได้เทคนิคใหม่ ๆ ที่หลายอันก็ไม่ได้คิดมาก่อนเลยว่ามันทำง่ายมาก ๆ แทบไม่ต้องเตรียมอะไรเลยสิ่งที่ได้เรียนรู้และอยากจะลองหยิบไปใช้

• กิจกรรมแผ่นซีดีที่จะช่วยให้นักเรียนได้รู้จักกันมากขึ้นผ่านการวาดรูปหรือสัญลักษณ์ให้กับเพื่อนของเขาเอง ถ้าเป็นช่วงเริ่มรู้จักกันอาจจะให้จับกลุ่มกัน แจกแผ่นซีดีคนละ 1 แผ่น จากนั้นให้วาดรูปหรือสัญลักษณ์ให้กับเพื่อนครั้งละ 1 คน ลงบนแผ่นซีดีของตัวเองและเวียนจนวาดครบทุกคนในกลุ่ม (ต่อจากนี้คือสิ่งที่น่าจะเอาไปต่อยอด) หลังจากนั้นอาจจะให้แต่ละคนลองเล่าว่าทำไมถึงวาดรูปและสัญลักษณ์นั้นลงบนแผ่นซีดีให้ฟังกันในวง ซึ่งอาจจะแทรกการวาดรูปครูที่ปรึกษาในวงด้วยก็ได้ ส่วนถ้าเป็นช่วงใกล้จะปิดภาคเรียน เราจะแจกแผ่นซีดีเหมือนเดิม แต่เราจะเวียนกันเขียนแผ่นซีดีด้วยข้อความที่อยากบอกก่อนจากกัน เวียนจนได้แผ่นซีดีของตัวเองกลับคืนมา อ้อ อย่าลืมตั้งชื่อแผ่นซีดีของตัวเองด้วยนะ ทั้ง 2 กิจกรรมเลย
• การรับรองความรู้สึกของผู้พูดว่ามีเหตุผล อันนี้เป็นเทคนิคที่เราน่าจะได้ใช้เวลาคุยกับนักเรียนที่เขามาปรึกษาเรา บางครั้งเขามาด้วยอารมณ์ที่เป็นลบ ในฐานะที่เราเป็นครู เราก็หวังดีอยากจะห้คำปรึกษาเชิงบวกในทันที แต่ก่อนจะให้คำปรึกษา ลองตั้งสติหยุดคิดก่อนแป๊บนึง แล้วลองเริ่มต้นด้วยการสะท้อนความรู้สึกและยอมรับความรู้สึกของเขาก่อน เช่น “ครูรู้ว่านักเรียนเสียใจและเจ็บใจอยู่สินะ มันไม่ผิดเลยที่จะรู้สึกแบบนั้น"แล้วค่อยตามด้วยคำแนะนำของเรา เพื่อให้เขายอมเปิดใจฟังในสิ่งที่เราจะบอก เรายอมรับว่ามันยากมากนะ คงต้องค่อย ๆ คิด ค่อยๆ ฝึกไป
• การเป็นผู้ฟังที่ดี ไม่ขัดหรือตั้งคำถามในสิ่งที่ผู้พูดกำลังเล่า มันเหมือนเป็นสิ่งที่เรารู้กันดีอยู่แล้ว แต่บางครั้งเราก็เผลอเป็นผู้ฟังที่ไม่ดี แต่ก็อย่าลืมการเป็นผู้ฟังที่ดีว่าเขารู้สึกอย่างไร

7. Growth Mindset & Fixed Mindset

เป็นกิจกรรมเกมการ์ดที่จะได้รู้จักกับแนวคิดของกรอบความคิดแบบเติบโตและกรอบความคิดแบบตายตัวผ่านการแลกเปลี่ยนภายในวงสนทนา มีการ์ด 3 แบบ ได้แก่ การ์ดความรู้ที่จะได้ไปคนละใบไม่เหมือนกัน เมื่ออ่านจบก็สะท้อนความคิดว่ากรอบความคิดแต่ละแบบเป็นยังไง การ์ดทดสอบที่จะมีประเด็นคำถามให้เราตอบว่าใช่/จริงหรือไม่ใช่/เท็จ เพื่อทดสอบความรู้ความเข้าใจเรื่องกรอบแนวคิดทั้ง 2 แบบ รวมถึงสะท้อนออกมาด้วยว่าทำไมถึงคิดแบบนั้น และการ์ดสถานการณ์ที่จะให้คนในวงจำลองว่าตัวเองที่มี Fixed Mindset จะพูดหรือโต้ตอบในสถานการณ์นี้อย่างไร และฝั่งที่เป็น Growth Mindset จะพูดหรือโต้ตอบในสถานการณ์นี้อย่างไร เหมาะนำไปใช้แลกเปลี่ยนพูดคุยกับนักเรียนมาก ๆ เช่น ในคาบโฮมรูม พอ Workshop เสร็จก็ได้การ์ดมา 1 Set

8. การ์ด Kru Fill

กติกาง่าย ๆ คือแท็กเพื่อนใน Comment แล้วพาเพื่อนมางานให้ได้ (แต่พาเพื่อนมางานได้นี่ถือว่ายากนะ แม้กติกาจะดูง่าย 55555) ก็ได้รับของขวัญเป็นการ์ด Kru Fill ที่ใช้ในกรเปิดบทสนทนาในวงครู พูดคุยแบบ Deep Talk มีหลายใบมาก ๆ คำถามดีมาก ๆ เช่น “การได้มาเป็นครูทำให้ค้นพบเรื่องดี ๆ อะไรในตัวเองบ้าง” หากมีโอกาสจะลองเอาไปใช้คุยกับเพื่อน ๆ ดู

9. การพบเพื่อน/รุ่นน้อง/รุ่นพี่สมัยเรียนมหาวิทยาลัย

เหมือนเป็นงานรวมรุ่นยังไงก็ไม่รู้ 555555 มีความสุขมาก ๆ ได้เม้า ได้คุยกัน ได้กินข้าว ได้ทำกิจกรรมดี ๆ ร่วมกัน

สุดท้ายทุกกิจกรรม ทุกเหตุการณ์ที่เกิดขึ้นในงานล้วนแล้วแต่เป็นสิ่งที่ช่วยทำให้เรามีพลังใจก่อนจะเปิดเทอมได้มาก ๆ เลย

ขอให้เราได้ Keep ครู Stay ครูกันนะครับ😊