เห็นความสำคัญในการพัฒนาผู้เรียนด้านทักษะการคิด เพื่อพัฒนาผู้เรียนสู่ศตวรรษที่ 21 จึงได้หาแนวทางการพัฒนา โดยคำนึงถึงสภาพปัญหาที่เกิดขึ้นกับผู้เรียนซึ่งการพัฒนาผู้เรียนจะต้องเริ่มต้นจากปัญหาที่พบ คือ ผู้เรียนไม่ค่อยชอบเรียนวิชาคณิตศาสตร์ ผู้เรียนในกลุ่มที่เรียนช้าเกิดความเบื่อหน่ายต่อการเรียนครูผู้สอนและผู้ปกครองนักเรียนจึงได้ปรึกษาหารือกันเกี่ยวกับปัญหาที่พบและคิดหาวิธีการแก้ปัญหา

1) วิเคราะห์โครงสร้างหลักสูตรกลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ศึกษารูปแบบการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ และสื่อการเรียนรู้

2) ศึกษารูปแบบกระบวนการจัดการเรียนรู้โดยใช้สมองเป็นฐาน (Brain Based Learning : BBL) ให้เข้าใจอย่างถ่องแท้

3) จัดกิจกรรมด้วยการเรียนรู้แบบ Brain Based Learning (BBL)

       3.1) ทดสอบก่อนเรียน เพื่อประเมินทักษะการคิดคำนวณ ความรู้ และความเข้าใจของผู้เรียนรายบุคคล

       3.2) จัดทำแบบฝึกทักษะ “ทศนิยม” สำหรับผู้เรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 เพื่อพัฒนาทักษะการคิดคำนวณ ความรู้ และความเข้าใจให้แก่ผู้เรียน

        3.3) ทดสอบหลังเรียน เพื่อประเมินทักษะการคิดคำนวณ ความรู้ และความเข้าใจของผู้เรียนรายบุคคลหลังจากที่ได้ทำแบบฝึกทักษะ

4) สรุปผลการดำเนินงาน

1) ผู้เรียนมีเจตคติที่ดีต่อวิชาคณิตศาสตร์

2) ผู้เรียนมีทักษะทางคณิตศาสตร์ เรื่อง ทศนิยม ที่สูงขึ้นซึ่งเห็นได้จากคะแนนการทดสอบหลังเรียนมีคะแนนที่สูงกว่าก่อนเรียน

3) ผู้เรียนมีระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนรายวิชาคณิตศาสตร์สูงขึ้น

เพิ่มการฝึกให้ผู้เรียนได้ออกมาสร้างโจทย์ปัญหาหน้าชั้นเรียนแล้วอภิปรายร่วมกับเพื่อนๆ เพื่อจะได้แลกเปลี่ยนเรียนรู้วิธีการคิดระหว่างวิธีการคิดของผู้เรียนกับวิธีการคิดของเพื่อนอีกทั้งยังเป็นการฝึกให้ผู้เรียนกล้าคิดกล้าแสดงออกมากยิ่งขึ้น