ไอเดียของกิจกรรมนี้มาจาก การนำเกมการสืบสวนสอบสวนมาใช้ร่วมกับการเรียนคณิตศาสตร์ เรื่อง การแยกตัวประกอบของพหุนามดีกรีสองตัวแปรเดียว เนื่องจากอยากให้นักเรียนรู้จักการคิดวิเคราะห์ ฝึกการสังเกต เพื่อไขคดี และยังนำความรู้ด้านคณิตศาสตร์มาใช้เล่นเกมสนุกๆ ได้อีกด้วย^^

ขั้นนำ (10 นาที)

l. นักเรียนจับกลุ่ม กลุ่มละ 5-6คน โดยการจับสลาก

2. นักเรียนร่วมกันอภิปรายเกี่ยวกับการแยกตัวประกอบของพหุนามดีกรีสองตัวแปรเดียวจากคำถามกระตุ้นความคิดของครู

• เราเคยแยกตัวประกอบพหุนามอย่างไร
• มีเทคนิคอะไรที่ช่วยให้แยกได้เร็ว

3. นักเรียนทบทวนการแยกตัวประกอบพหุนาม 2-3 ข้อ

4. นักเรียนอธิบายวิธีคิดสรุปวิธีคิดภายในกลุ่มของตนเอง

ขั้นสอน (30 นาที)

1. นักเรียนแต่ละกลุ่มส่งตัวแทนมากลุ่มละ 1 คน มานัดหมายกับครู เพื่อทำหน้าที่เป็นสายลับภายในกลุ่มเพื่อสังเกตพฤติกรรมการทำงานร่วมกันของเพื่อนภายในกลุ่ม

2. นักเรียนแต่ละกลุ่มได้รับแฟ้มคดี “A missing Diamond คดีเพชรที่หายไป” แล้วร่วมกันวิเคราะห์สถานการณ์ ผู้ต้องสงสัยและเบาะแสของคนร้าย

3. นักเรียนศึกษาแนวทางการไขคดี

ดังนี้ 1. นักเรียนต้องแยกตัวประกอบของพหุนามที่คนร้ายทิ้งไว้ 4 คำใบ้

2. นักเรียนนำคำตอบมาให้ครูตรวจสอบ ครั้งละ 1 ข้อ ถ้าทำได้ถูกต้อง จะได้รับคำใบ้ตัวคนร้าย และทำจนครบ 4 คำใบ้

3. นักเรียนนำคำใบ้ตัวคนร้าย และคำตอบของการแยกตัวประกอบของพหุนามมาวิเคราะห์เพื่อหารหัสตู้เซฟที่คนร้ายซ่อนเพชรไว้ และระบุตัวคนร้ายที่ก่อเหตุ

4. กลุ่มที่บอกรหัสตู้เซฟ และระบุตัวร้ายได้ถูกต้องและรวดเร็วที่สุด จะได้รับคะแนนพิเศษ

4. นักเรียนร่วมกันไขคดีหารหัสตู้เซฟและเชื่อมโยงข้อมูลผู้ต้องสงสัยเพื่อหาตัวคนร้าย

5. นักเรียนแต่ละกลุ่มรายงานผลการสืบสวน

ขั้นสรุป (10 นาที)

1. แต่ละกลุ่มส่งตัวแทนเล่าผลสรุปของตนเอง

2. นักเรียนร่วมกันอภิปรายกันว่า

• ส่วนไหนของเกมที่ยากที่สุด
• เกมนี้ช่วยให้เข้าใจการแยกพหุนามมากอย่างไร

3. นักเรียนโหวตว่ากลุ่มไหนวิเคราะห์ได้ดีที่สุดมีเหตุผลทางคณิตศาสตร์ที่สมเหตุสมผลที่สุด

4. ครูเฉลยและนักเรียนสรุปแนวคิดร่วมกัน

• นักเรียนให้ความร่วมมือในการเรีบนยการสอนดีมาก
• นักเรียนสามารถนำความรู้ เรื่อง การแยกตัวประกอบของพหุนามดีกรีสองตัวแปรเดียว มาใช้ในการทำกิจกรรมได้