วันนี้ขอนำเสนอผลงานของนักเรียน

ในรายวิชา Math & Science Appreciation

เรื่อง การเกิดเงา ของนักเรียนแผนการเรียน Art & Design (AD) ซึ่งนักเรียนกลุ่มนี้เป็นนักเรียนที่เรียนเกี่ยวกับการวาดภาพเป็นหลัก แต่ก็ยังมีรายวิชาอื่น ๆ ที่เสริมสร้างความคิดสร้างสรรค์หรือการสร้างผลงานในรูปแบบอื่น ๆ นอกจากเหนือจากการวาดภาพ เช่น การทำภาพเคลื่อนไหว (Animation) การปั้นด้วยเครื่องปั้น 3D เป็นต้น ทีนี้เรามีแนวคิดที่ว่า "การสร้างเงา" จะเป็นส่วนหนึ่งที่ช่วยให้นักเรียนเข้าใจเรื่องการเกิดเงามากขึ้นว่า หากต้องทำ Animation เกี่ยวกับการอธิบายเรื่องเงา ต้องเข้าใจทิศทางการขึ้น-ตก ของพระอาทิตย์ด้วยส่วนหนึ่ง รวมถึงตำแหน่งที่วัตถุอยู่อีกด้วย

ในวันนี้เป็นพาร์ทของการสอนในเนื้อหาที่เกี่ยวกับวิทยาศาสตร์ เราเลือกสอนเกี่ยวการเกิดเงา เพื่อที่จะให้นักเรียนสร้างสรรค์ผลงานเกี่ยวกับเงาตามระยะห่างที่เรากำหนดให้ตั้งแต่ 5 - 30 เซนติเมตร ซึ่งเราจะให้นักเรียนสร้างสรรค์ผลงานออกมาในรูปแบบของตัวเองที่ทำให้ผู้อื่นเห็นภาพและเข้าใจได้ง่ายที่สุด รวมถึงการเลือกใช้อุปกรณ์ที่มีอยู่ใกล้ตัว ภายในระยะเวลา 1 ชั่วโมง 30 นาที พร้อมนำเสนอผลงานและฟังความคิดเห็นจากอาจารย์และเพื่อน ๆ หน้าชั้นเรียน

สำหรับจุดประสงค์ในการทำกิจกรรมนี้ คือ

1. เพื่อตรวจสอบว่านักเรียนแต่ละกลุ่มมีความรู้พื้นฐานเรื่องการเกิดเงา
2. เพื่อทบทวนการเกิดเงาให้กับนักเรียนแผนการเรียน AD
3. เพื่อนำความรู้ที่ได้จากการสร้างสรรค์ผลงานไปใช้ในสถานการณ์จริง 

ในขั้นแรกเราจะทำกิจกรรมไปพร้อม ๆ กับนักเรียน โดยจะเริ่มจากการให้นักเรียนจับกลุ่ม 4-6 คน แล้วนั่งทำกิจกรรมรวมกัน ในแต่ละกลุ่มจะได้ใบกิจกรรม 1 ชุด ประกอบไปด้วย การวาดเงาที่เกิดขึ้นตามช่วงเวลาที่กำหนดให้ การทายเวลาตามเงาที่เกิดขึ้น ซึ่งจากการทำกิจกรรมนักเรียนแต่ละกลุ่มทายถูกเกือบทุกข้อ และสุดท้ายคือ “การสร้างสรรค์และวาดผลงานที่เกี่ยวกับการเกิดเงา”

หลังจากที่เราทำกิจกรรรมวาดเงาและทายเวลาการเกิดเงาแล้ว เราก็เข้าสู่กระบวนการสร้างสรรค์ผลงาน ในวันนี้มีนักเรียนทั้งหมด 4 กลุ่มเหมือนกับนักเรียนกลุ่ม MUPAC (อ่านเพิ่มเติมได้ที่: https://inskru.com/idea/-OQgQwdkUFXzl6l1uSLM/) ซึ่งแต่ละกลุ่มจะมีครูผู้สอนเข้าไปแนะนำหรือให้คำปรึกษาว่าควรจะทำอย่างไรให้ผลงานออกมาเข้าใจง่ายมากที่สุด แต่หลัก ๆ ก็จะปล่อยให้นักเรียนสร้างสรรค์ผลงานด้วยตัวเอง ทีนี้เรามาพูดถึงการทำงานของนักเรียนแต่ละกลุ่มกัน เริ่ม !!

กลุ่มที่ 1: เลือกใช้ยางลบที่มีรูปทรงวงกลมเป็นวัตถุ ใช้โทรศัพท์เป็นแหล่งกำเนิดแสง (แทนดวงอาทิตย์) และใช้กระดาษ A4 เป็นฉากสำหรับการวาดเงาที่เกิดขึ้น ซึ่งกลุ่มนี้เป็นกลุ่มที่ทำได้ค่อนข้างเร็ว แต่ทำแตกต่างจากกลุ่มอื่น ๆ เพราะกลุ่มนี้เลือกที่จะตั้งแหล่งกำเนิดแสงอยู่กับที่ และให้วัตถุเคลื่อนที่แทน อย่างไรก็ตามก็ทำให้เห็นความแตกต่างของเงาได้อย่างชัดเจน จากเงาสั้นไปจนถึงเงาที่ยาวขึ้น

กลุ่มที่ 2: เลือกใช้กระปุกยาดมเป็นวัตถุ ใช้โทรศัพท์เป็นแหล่งกำเนิดแสง (แทนดวงอาทิตย์) และใช้กระดาษ A4 เป็นฉากสำหรับการวาดเงาที่เกิดขึ้น ซึ่งกลุ่มนี้มีใช้โปรแกรม 3D ในการศึกษาดูเงาที่เกิดขึ้น และนำมาปรับใช้ในกิจกรรมนี้ จึงใช้เวลาค่อนข้างนานกว่ากลุ่มอื่น ๆ

กลุ่มที่ 3: เลือกใช้ขวดน้ำเป็นวัตถุ ใช้โทรศัพท์เป็นแหล่งกำเนิดแสง (แทนดวงอาทิตย์) และใช้กระดาษ A4 เป็นฉากสำหรับการวาดเงาที่เกิดขึ้น ซึ่งกลุ่มนี้มีการแก้ไขในเรื่องของการทำลายเส้นให้ชัดเจน เนื่องจากเงาขวดน้ำค่อนข้างทับซ้อนกัน และแก้ไขระยะของฉากรับภาพให้รับเงาเห็นชัดเจนมากยิ่งขึ้น

กลุ่มที่ 4: เลือกใช้กระปุกวาสลีนเป็นวัตถุ ใช้โทรศัพท์เป็นแหล่งกำเนิดแสง (แทนดวงอาทิตย์) และใช้กระดาษ A4 เป็นฉากสำหรับการวาดเงาที่เกิดขึ้น ซึ่งกลุ่มนี้เราให้นักเรียนแก้ไขเล็กน้อยในเรื่องของการวางกระดาษเพื่อทำเป็นฉากรับภาพ ในตอนแรกนักเรียนวางกระดาษแนวนอนแล้วภาพที่เกิดขึ้นค่อนข้างที่จะใหญ่แล้วเห็นภาพไม่ค่อยแตกต่างกัน จึงให้นักเรียนปรับกระดาษเป็นแนวตั้ง เพื่อให้เห็นความแตกต่างมากยิ่งขึ้นในแง่ของความสูงและความกว้างของภาพ

สำหรับการนำเสนอของนักเรียนสาย AD จะเป็นการให้นักเรียนแต่ละกลุ่มจำลองการเกิดเงาของกลุ่มตัวเองให้เพื่อน ๆ กลุ่มอื่นดู ซึ่งทำให้ครูผู้สอนรับรู้ว่านักเรียนแต่ละกลุ่มมีวิธีและการเลือกใช้อุปกรณ์ที่แตกต่างกัน แต่ผลลัพธ์ที่ได้มีแนวโน้มไปในทิศทางเดียวกันคือ หากระยะห่างระหว่างวัตถุและแหล่งกำเนิดแสงใกล้กัน จะทำให้เห็นเงาในขนาดใหญ่หรือสั้น และถ้าหากะยะห่างระหว่างวัตถุและแหล่งกำเนิดแสงไกลกัน จะทำให้เห็นเงาในขนาดเล็กหรือยาว

สำหรับวันนี้ถือว่าบรรลุจุดประสงค์ที่ตั้งไว้ เพราะเรามีเวลาอันน้อยนิดแต่นักเรียนช่วยกันสร้างสรรค์ออกมาได้เต็มที่มาก ๆ ขออนุญาตปรบมือให้เลยย เก่งกันมาก ๆ เลย ;)