เปลี่ยนความเบื่อให้เป็นการเรียนรู้: ทางออกของปัญหาคำพื้นฐานภาษาไทยด้วย “บอร์ดเกม”

ในห้องเรียนซ่อมเสริมภาษาไทยของเด็กนักเรียนระดับประถม ปัญหาหนึ่งที่ครูพบอย่างหลีกเลี่ยงไม่ได้คือ “ความเบื่อหน่าย” ของนักเรียนเมื่อต้องเรียนรู้คำพื้นฐานภาษาไทย คำที่มีความสำคัญต่อการอ่านออกเขียนได้ แต่กลับกลายเป็นสิ่งที่ทำให้นักเรียนรู้สึกหนักใจและไม่อยากเรียน

ต้นตอของปัญหานี้มาจากปริมาณคำพื้นฐานที่มีมากกว่าพันคำ ซึ่งต้องอาศัยการฝึกฝนอย่างต่อเนื่องและซ้ำ ๆ เพื่อให้จดจำได้ แต่กระบวนการเรียนรู้ในลักษณะเดิมที่เน้นการท่องจำหรือฝึกเขียนแบบซ้ำซากนั้น ไม่สามารถดึงดูดความสนใจของเด็กยุคใหม่ได้ นักเรียนหลายคนจึงรู้สึกว่าการเรียนภาษาไทยกลายเป็นเรื่องน่าเบื่อ

เราจึงมองหาทางออกใหม่ที่ตอบโจทย์เด็กยุคปัจจุบันมากกว่า และหนึ่งในแนวทางที่น่าสนใจคือ การนำ "บอร์ดเกม" มาใช้เป็นเครื่องมือการเรียนรู้คำพื้นฐาน บอร์ดเกมซึ่งเป็นกิจกรรมที่สร้างความสนุกสนาน มีการคิด มีการแข่งขัน และที่สำคัญคือสามารถดึงให้เด็กมีส่วนร่วมได้อย่างเต็มที่ ถูกนำมาดัดแปลงให้สอดคล้องกับเนื้อหาคำพื้นฐานภาษาไทย และครูเปลี่ยนบทบาทจากผู้ถ่ายทอดความรู้มาเป็น “กระบวนกร” ที่ออกแบบกิจกรรมและตั้งคำถามเพื่อกระตุ้นให้เด็กเรียนรู้ด้วยตนเอง

นักเรียนจะได้เรียนรู้คำพื้นฐานโดยไม่รู้สึกว่าตนเองกำลัง “เรียน” อยู่ แต่กลับ “สนุก” กับการอ่าน เขียนคำ และเล่นเกมไปพร้อม ๆ กับเพื่อน ผลที่ได้คือเด็กเริ่มมีทัศนคติที่ดีต่อคำพื้นฐานภาษาไทยมากขึ้น นักเรียนจำคำศัพท์ได้มากขึ้นโดยไม่รู้สึกว่าเป็นภาระ และที่สำคัญ นักเรียนเริ่มเชื่อมั่นในศักยภาพของตัวเองในการอ่านออกเสียงและเข้าใจความหมายของคำพื้นฐานเหล่านั้น

โดยการ์ดเกมถูกออกแบบให้สอดแทรกคำอ่าน ความหมายของคำ และรูปภาพ เพื่อให้นักเรียนได้เรียนรู้คำศัพท์ใหม่ ๆ พร้อมทั้งเข้าใจความหมายได้อย่างลึกซึ้งมากยิ่งขึ้น ขณะเดียวกัน บอร์ดเกมยังมีการออกแบบเส้นทางการเล่นที่เต็มไปด้วยเงื่อนไขและความท้าทาย เมื่อผู้เล่นตกลงในแต่ละช่อง อาจพบกับภารกิจพิเศษ หรือโอกาสลุ้นรางวัล ซึ่งสร้างความตื่นเต้นและกระตุ้นความสนใจให้นักเรียนมีส่วนร่วมกับการเรียนรู้อย่างต่อเนื่องและสนุกสนาน รวมทั้งมีสมุดบันทึกคลังคำพื้นฐานให้นักเรียนได้ฝึกเขียนเพื่อทบทวนคำนั้น ๆ ในขณะเล่นเกม

(ปัจจุบันนักเรียนได้เรียนรู้คำพื้นฐานจำนวน 200 คำ) พบว่า ควรเปลี่ยนเงื่อนไขการเล่นเกมใหม่ ๆ เพื่อให้เกิดความตื่นเต้นสนุกสนานมากขึ้น คิดว่าจะทำเพิ่มอีก 2 รูปแบบ นักเรียนมีความสนใจในการเรียนรู้คำจริงๆ แบบไม่ขี้เกียจเขียน

สุดท้ายนี้ใครอยากได้ไฟล์เพื่อนำไปใช้ ให้คอมเม้น e-mail ทิ้งไว้นะคะ อาจมีแบบสอบถามติดตามผลในการใช้สื่อ แค่อยากพัฒนาสื่อไปด้วยกัน หากใครใจดี รบกวน กดนำไอเดียไปใช้แล้ว และแชร์ไอเดียให้เพื่อนครูที่เรารัก นะคะ ขอบคุณค่ะ