ในปัจจุบันเด็กและเยาวชนจำนวนมากยังขาดความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับแหล่งท่องเที่ยว วัฒนธรรม และเรื่องราวสำคัญในชุมชนของตนเองส่งผลให้ไม่สามารถเป็นผู้สื่อสารอัตลักษณ์ท้องถิ่นได้อย่างมีประสิทธิภาพทั้งที่ประเทศไทยมีศักยภาพด้าน Soft Power สูงโดยเฉพาะในด้านการท่องเที่ยว วิถีชีวิต อาหาร และวัฒนธรรมซึ่งสามารถนำมาใช้เป็นเครื่องมือสร้างรายได้และสร้างภาพลักษณ์ที่ดีให้กับประเทศได้ในระยะยาว ปัญหานี้จึงสะท้อนให้เห็นถึงความจำเป็นในการส่งเสริมให้เยาวชนได้เรียนรู้จากชุมชนผ่านการลงมือปฏิบัติจริง(Active Learning) พัฒนาทักษะการสื่อสาร ความคิดสร้างสรรค์และความสามารถในการเป็นพลเมืองที่รักและภูมิใจในบ้านเกิดของตนสอดคล้องกับนโยบายจุดเน้นของกระทรวงศึกษาธิการ

เพื่อเปิดโอกาสให้ผู้เรียนได้เรียนรู้เกี่ยวกับประวัติศาสตร์ ศิลปะ วัฒนธรรม และประเพณีไทยอย่างลึกซึ้ง จะทำให้พวกเขาเกิดความรักและหวงแหนต่อมรดกของชาติ จึงเกิดการจัดการเรียนรู้ เรื่อง เยาวชนไทย หัวใจไกด์ (Thai Youth as Tour Guides) โดยใช้กระบวนการ 5 Steps of Design Thinking Process

การจัดการเรียนรู้ เรื่อง เยาวชนไทย หัวใจไกด์ (Thai Youth as Tour Guides)  โดยใช้กระบวนการ5 Steps of Design Thinking Process หรือ การคิดเชิงออกแบบ 5 ขั้นตอน มีดังนี้

โดยเริ่มจากขั้นตอนที่ 1 การเข้าใจ (Empathize) ความต้องการของนักท่องเที่ยวและศึกษาปัญหาของการท่องเที่ยวในชุมชน

ขั้นตอนที่ 2 การกำหนดปัญหา (Define) ได้วิเคราะห์ว่าประเด็นหลักที่ต้องแก้ไข

ขั้นตอนที่ 3 การระดมความคิด (Ideate) ได้นำไปสู่แนวคิดการพัฒนาศักยภาพเยาวชนให้เป็นมัคคุเทศก์ที่มีความรู้และทักษะครบถ้วน

ขั้นตอนที่ 4 การสร้างต้นแบบ (Prototype) ได้ออกแบบพัฒนาสิ่งที่ต้องการแก้ไขเป็นรูปธรรม

และขั้นตอนที่ 5 การทดสอบ (Test) ได้นำไปทดลองใช้และปรับปรุงเพื่อให้เกิดประสิทธิภาพสูงสุดและสามารถแก้ไขปัญหาของการท่องเที่ยวในชุมชนได้

ผู้เรียนสามารถนำเสนอข้อมูลด้านการท่องเที่ยว วัฒนธรรม ประวัติศาสตร์ และวิถีชีวิตของชุมชนได้