จุดประสงค์การเรียนรู้

1. นักเรียนสามารถอธิบายวัฏจักรของสัตว์และเปรียบเทียบวัฏจักรชีวิตของสัตว์บางชนิดได้อย่างถูกต้อง (K)

2. นักเรียนสามารถบอกแนวทางที่ไม่ทำให้วัฏจักรชีวิตของสัตว์เปลี่ยนแปลงได้อย่างถูกต้องและเหมาะสม (K)

3. นักเรียนสามารถลงมือปฏิบัติการสร้างแบบจำลองที่บรรยายวัฏจักรชีวิตของสัตว์ได้อย่างถูกต้อง (P)

4. นักเรียนมีความสนใจ ตั้งใจเรียน กล้าแสดงความคิดเห็น ตอบคำถามยอมรับฟังผู้อื่นอย่างเคารพ และมีความรับผิดชอบต่องานที่ได้รับมอบหมายให้เสร็จเรียบร้อย (A)

5. นักเรียนมีความสามารถในการคิดอย่างมีวิจารณญาณความสามารถในการสื่อสาร และมีความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต (C)

การประยุกต์ใช้รูปแบบการเรียนรู้แบบสืบเสาะหาความรู้ (5Es) ร่วมกับการใช้สื่อการเรียนรู้จากคลังเนื้อหาอิเล็กทรอนิกส์ OBEC Content Center ตามแผนการจัดการเรียนรู้ (เอกสารอ้างอิง หน้า 18) โดยมีขั้นตอน ดังนี้

1. ขั้นสร้างความสนใจ (Engagement)

1.1) ครูให้นักเรียนอ่านบัตรคำพื้นฐานหน้าชั้นเรียน 5 คำ (ฝึกอ่านและสะกดคำตามนโยบายของโรงเรียน)

1.2) ครูให้นักเรียนทำแบบทดสอบก่อนเรียน เรื่อง วัฏจักรชีวิตของสัตว์ โดยใช้แบบทดสอบปรนัย 4 ตัวเลือก จำนวน 10 ข้อจากคลังเนื้อหาอิเล็กทรอนิกส์ OBEC Content Center

1.3) ครูทบทวนความรู้ในคาบเรียนที่ผ่านมาเกี่ยวกับปัจจัยที่จำเป็นในการดำรงชีวิตของมนุษย์และสัตว์

1.4) ครูใช้คำถามกระตุ้นความสนใจเกี่ยวกับวงจรชีวิตและการเปลี่ยนแปลงของสัตว์เพื่อนำเข้าสู่บทเรียน

2. ขั้นสำรวจและค้นหา (Exploration)

2.1) ครูให้นักเรียนรวมกันทำกิจกรรม “เรียงภาพปราบเซียน” จากคลังเนื้อหาอิเล็กทรอนิกส์ OBEC Content Center

3. ขั้นอธิบายและลงข้อสรุป (Explanation)

3.1) ครูให้นักเรียนร่วมกันรับชมสื่อวิดีทัศน์ “วัฏจักรชีวิตของสัตว์” จากคลังเนื้อหาอิเล็กทรอนิกส์ OBEC Content Center

3.2) ครูและนักเรียนร่วมกันอภิปรายผลจากการรับชมสื่อวิดีทัศน์โดยใช้คำถามต่าง ๆ

3.3) ครูให้นักเรียนแบ่งกลุ่มออกเป็นกลุ่มละ 4 – 5 คน โดยคละทั้งเพศและความสามารถจากนั้นครูมอบหมายให้นักเรียนร่วมกันทำกิจกรรม “สำรวจวัฏจักรชีวิตของสัตว์” จากคลังเนื้อหาอิเล็กทรอนิกส์ OBEC Content Center

4. ขั้นขยายความรู้ (Elaboration)

4.1) ครูมอบหมายให้สมาชิกร่วมกันทำกิจกรรม “ลูกศรชี้ชีวิตสนุกคิดวงจรสัตว์” จากคลังเนื้อหาอิเล็กทรอนิกส์ OBEC Content Center

4.2) ครูมอบหมายให้นักเรียนทำใบงาน เรื่อง วัฏจักรชีวิตของสัตว์ จากคลังเนื้อหาอิเล็กทรอนิกส์ OBEC Content Center ซึ่งเป็นการเขียนแผนภาพวัฏจักรชีวิตของสัตว์จากภาพที่กำหนดให้ และเปรียบเทียบวัฏจักรชีวิตของสัตว์จากภาพที่กำหนดให้ (นักเรียนเลือกจากความชอบ 2 ชนิด)

4.3) ครูมอบหมายให้นักเรียนร่วมกันทำกิจกรรม “แปะวนให้ไววัฏจักรอะไรเอ่ย” จากคลังเนื้อหาอิเล็กทรอนิกส์ OBEC Content Center

4.4) ครูมอบหมายให้นักเรียนแบ่งกลุ่มออกเป็นกลุ่มละ 3 - 4 คน โดยคละทั้งเพศและความสามารถจากนั้นครูมอบหมายให้นักเรียนร่วมกันทำกิจกรรม “ปั้นแปลงร่าง วัฏจักรสัตว์น้อย” พร้อมให้นักเรียนแต่ละกลุ่มออกมานำเสนอผลการสร้างแบบจำลองวัฏจักรชีวิตของสัตว์                ของกลุ่มที่ตนเองหน้าชั้นเรียน

4.5) ครูเปิดโอกาสให้นักเรียนได้ชื่นชมผลงานของเพื่อน ๆ และร่วมกันโหวตว่าผลงานของกลุ่มใดมีความสวยงามและถูกต้องมากที่สุด และมอบรางวัลให้แก่กลุ่มที่มีผลโหวตมากที่สุด (เสริมแรงทางบวก)

4.6) ครูเล่าเรื่องสั้นกระตุ้นความรู้สึกของนักเรียนว่า “ครูเคยเห็นเด็กจับดักแด้แล้วทิ้งไว้ข้างทางเมื่อครูเดินเข้าไปดูพบว่าดักแด้นั้นไม่ฟักเป็นผีเสื้อเลย มันเป็นเรื่องที่น่าเศร้ามากเลยเพราะเราทำให้ชีวิตมันหยุดลงกลางทาง” จากนั้นครูตั้งคำถามเพื่อให้นักเรียนเกิดการระดมความคิด

4.7) ครูให้นักเรียนร่วมกันรับชมสื่อวิดีทัศน์ เรื่อง การป้องกันการสูญพันธ์ของสิ่งมีชีวิต จากคลังเนื้อหาอิเล็กทรอนิกส์ OBEC Content

Center เพื่อให้นักเรียนเข้าใจอย่างเป็นรูปธรรมมากยิ่งขึ้น

4.8) ครูมอบหมายให้นักเรียนทำใบงาน เรื่อง คุณค่าชีวิตของสัตว์ โดยมีครูคอยให้คำปรึกษา และชี้แนะแนวทางที่ถูกต้องให้กับนักเรียน

5. ขั้นประเมินผล (Evaluation)

5.1) ครูให้นักเรียนทำแบบทดสอบหลังเรียน เรื่อง วัฏจักรชีวิตของสัตว์ โดยใช้แบบทดสอบปรนัย 4 ตัวเลือก จำนวน 10 ข้อ จากคลังเนื้อหาอิเล็กทรอนิกส์ OBEC Content Center

5.2) ครูตรวจสอบความถูกต้องของใบงาน เรื่อง วัฏจักรชีวิตของสัตว์ และใบงาน เรื่อง คุณค่าชีวิตของสัตว์ พร้อมทั้งวัดผลและประเมินผลตามที่แผนการจัดการเรียนรู้กำหนดไว้ให้ครบถ้วน

5.3) ครูให้นักเรียนตอบแบบประเมินความพึงพอใจและนำผลมาวิเคราะห์ผลความพึงพอใจ ต่อการจัดการเรียนรู้โดยประยุกต์ใช้รูปแบบการเรียนรู้แบบสืบเสาะหาความรู้ (5Es) ร่วมกับการใช้สื่อการเรียนรู้จากคลังเนื้อหาอิเล็กทรอนิกส์ OBEC Content Center ตามแผนการจัดการเรียนรู้

นักเรียนให้ความสนใจและมีส่วนร่วมในการทำกิจกรรมเป็นอย่างมาก

1. กิจกรรม“เรียงภาพปราบเซียน” จากคลังเนื้อหาอิเล็กทรอนิกส์ OBEC Content Center           

2. นักเรียนร่วมกันรับชมสื่อวิดีทัศน์“วัฏจักรชีวิตของสัตว์” จากคลังเนื้อหาอิเล็กทรอนิกส์ OBEC Content Center                            

3. นักเรียนดูรับชมสื่อวิดีทัศน์วัฏจักรชีวิตของสัตว์ (จากลิงก์ในสื่อ) ได้แก่ แมลงเต่าทอง ผึ้ง ปลาการ์ตูน จระเข้ นกฮูก เต่าทะเล และยุง ตามลำดับ จากคลังเนื้อหาอิเล็กทรอนิกส์ OBEC Content Center   

4. กิจกรรม “ลูกศรชี้ชีวิต สนุกคิดวงจรสัตว์” โดยใช้แผนผัง Unplugged Coding วัฏจักรชีวิตของสัตว์ จากคลังเนื้อหาอิเล็กทรอนิกส์ OBEC Content Center

5. กิจกรรม “แปะวนให้ไว วัฏจักรอะไรเอ่ย” จากคลังเนื้อหาอิเล็กทรอนิกส์ OBEC Content Center

6. นักเรียนร่วมกันรับชมสื่อวิดีทัศน์ เรื่อง การป้องกันการสูญพันธ์ของสิ่งมีชีวิต จากคลังเนื้อหาอิเล็กทรอนิกส์ OBEC Content Center

ข้อควรพิจารณา : ควรจัดสรรกิจกรรมให้เหมาะสมกับเวลา เนื่องจากบางกิจกรรมใช้เวลาค่อนข้างเยอะ จึงทำให้ต้องหกระชับเวลาในการจัดกิจกรรมให้ครบตามแผนการจัดการเรียนรู้