เรื่อง Superlative adjectives (คำคุณศัพท์บอกขั้นสูงสุด)

เวลาเรียน 50 นาที

ระดับชั้น มัธยมศึกษาปีที่ 2

สาระสำคัญ

Superlative adjectives ใช้สำหรับเปรียบเทียบคำคุณศัพท์ในขั้นสูงสุดเพื่อแสดงว่าสิ่งใดสิ่งหนึ่งมีคุณสมบัติเด่นที่สุดในกลุ่ม การเรียนรู้เรื่องนี้จะช่วยให้นักเรียนสามารถบรรยายและเปรียบเทียบสิ่งต่าง ๆ รอบตัวได้อย่างมีประสิทธิภาพ

มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด

ต 1.1 ม.2/1 ปฏิบัติตามคำสั่ง คำขอร้อง คำแนะนำ และคำชี้แจงง่าย ๆ ที่ฟังและอ่าน

ต 1.3 ม.2/1 พูดและเขียนบรรยายเกี่ยวกับตนเอง ประสบการณ์ ข่าว/เหตุการณ์ที่อยู่ในความสนใจของสังคม

จุดประสงค์การเรียนรู้

ด้านความรู้ (K) นักเรียนสามารถบอกโครงสร้างประโยคของ Superlative adjectives ได้ถูกต้อง

ด้านทักษะ (S) นักเรียนสามารถแต่งประโยคโดยใช้ Superlative adjectives ได้ถูกต้อง

ด้านทัศนคติ (A) นักเรียนมีความรับผิดชอบในการทำงานที่ได้รับมอบหมาย

กิจกรรมการเรียนรู้

ขั้นนำ (15 นาที)

1. Warm-up: "Quick Superlative Challenge"

- ทบทวน Superlative adjectives อย่างรวดเร็ว โดยครูพูดคำคุณศัพท์ และให้นักเรียนบอกรูป Superlative ของคำทั้งหมด 10 คำ ได้แก่ big, small, tall, short, strong, famous, beautiful, handsome, cheap, expensive

- ตัวอย่าง ครู: "tall" -> นักเรียน: "the tallest"

ครู: "beautiful" -> นักเรียน: "the most beautiful"

2. ชี้แจงกิจกรรม + CFU (Check for Understanding)

ครูแจ้งว่าวันนี้นักเรียนจะทำกิจกรรม "My Heroes" ซึ่งเป็นกิจกรรมที่นักเรียนจะได้นำความรู้เรื่อง Superlative adjectives มาใช้จริงในการบรรยายฮีโร่ในดวงใจของตัวเอง แล้วบรรยายลักษณะเด่นที่สุดของพวกเขา

ขั้นสอน (25 นาที)

1. อธิบายโครงสร้างประโยคขั้นสุด

- ประธาน + is, am, are + the + ...-est

- ประธาน + is, am, are + the + most + ...

2. อธิบายโจทย์และมอบหมายงาน + CFU (Check for Understanding)

- โจทย์: เลือก Superheroes ที่นักเรียนสนใจ แล้วบรรยายถึง "ลักษณะเด่นที่สุด" ของฮีโร่ตัวนั้น โดยใช้ Superlative adjectives ที่ได้เรียนมา เป็นจำนวน 5 ประโยค

- รูปแบบงาน: นักเรียนทำเป็นงานเดี่ยว

- ผลงานที่ต้องส่ง: ใบงาน "My Heroes" โดยมีเงื่อนไขว่า ให้นักเรียนใช้ Superlative adjectives อย่างถูกต้อง (เช่น Spider-Man is the smallest in the world., Iron Man is the most expensive in the world.)

3. นักเรียนลงมือปฏิบัติกิจกรรม

• นักเรียนทุกคนเริ่มดำเนินการตามใบงานที่ได้รับมอบหมาย
• ครูคอยสังเกตการทำงาน และให้คำแนะนำเรื่องการใช้ Superlative adjectives ที่ถูกต้อง

ขั้นสรุป (10 นาที)

1. สรุปองค์ความรู้

- สรุปองค์ความรู้ในคาบเรียนนี้ร่วมกัน และ/หรือให้ตัวแทนนักเรียนนำเสนอใบงานของตนเองสั้น ๆ

ข้อเสนอแนะ

I like. [สิ่งที่ครูชอบในคาบเรียนนี้]

-> นักเรียนสนใจในคุณสมบัติของฮีโร่ (content) เป็นอย่างมาก โดยสังเกตได้จากการที่นักเรียนช่วยกันพูด adjectives ที่เกี่ยวข้องกับฮีโร่นั้น ๆ

I wish. [สิ่งที่ครูอยากปรับปรุง/พัฒนาต่อไป]

-> ย้อนกลับมาโฟกัสการสอนทักษะการอ่าน (reading) ก่อน เพื่อเป็นรากฐานที่สำคัญของการเขียน (writing) ต่อไป

I wonder. [สิ่งที่ครูสงสัย]

-> จะประเมินความเข้าใจไวยากรณ์ของนักเรียนอย่างไร ไม่ใช่แค่การจำกัดความหมายหรือกาข้อสอบ แต่เป็นการวัดความสามารถในการนำไปใช้?