1. นักเรียนและครูทำกิจกรรม “เรามีแครอทนะ หันมะระเราหน่อย”

2. ครูวางผักทั้ง 4 ชนิดบนโต๊ะหน้าชั้นเรียน และกล่าวกับนักเรียนว่า “วันนี้ครูเปิดร้านขายผักใครสนใจมาซื้อได้นะ” นักเรียนเริ่มสนใจและมองผักบนโต๊ะ

3. ครูหยิบแครอทขึ้นมาแล้วร้องเพลง “เรามีแครอทนะ…ขอเลือกแครอทหน่อย”

หยิบคะน้าขึ้นมา “เรามีคะน้านะ…ขอเลือกคะน้าหน่อย”

หยิบผักกาดขึ้นมา “เรามีผักกาดนะ…ขอเลือกผักกาดหน่อย”

หยิบมะระขึ้นมา “เรามีมะระนะ…ขอเลือกมะระหน่อย” “เลือกแล้วอย่าวางมะระที่เดิมได้ไหม”

จากนั้นนักเรียนจะถามว่า “ทำไมล่ะ” ครูจะตอบว่า “เพราะอยากให้เธอ…หันมะระเราหน่อย”

4. ครูถามนักเรียนว่า

• เมื่อสักครู่ครูมีอะไรให้พวกเราเลือกบ้าง (มีสินค้า)
• ทุกคนมีสิทธิ์เลือกสินค้าที่ชอบไหม” (มีการเลือก)
• ถ้าเรามีของหลายชนิด แล้วใคร ๆ ก็อยากได้อะไรจะเกิดขึ้น (เกิดการแลกเปลี่ยน/ซื้อขาย)

5. ครูเชื่อมโยงเข้าสู่บทเรียนว่า “จากกิจกรรมนี้ครูเป็นผู้ขาย พวกเราเป็นผู้ซื้อ และมีการเลือกสินค้ามีสินค้าหลายประเภทให้เลือก และนี่คือตลาด” จากนั้นอภิปรายความรู้ร่วมกัน

เปิดศึกชิงความเป็นเจ้าตลาด! เรียนรู้ประเภทของตลาดผ่านสมรภูมิของกลุ่มธุรกิจหลากหลายรูปแบบ เช่น ตลาดแข่งขันสมบูรณ์ ตลาดกึ่งแข่งขันกึ่งผูกขาด ตลาดผู้ขายน้อยราย และตลาดผูกขาด พร้อมฝ่าฟันสถานการณ์สุดป่วน วางกลยุทธ์ และใช้ไหวพริบในการคว้าชัยการเล่นเกมศึกชิงเจ้าแห่งตลาดจะแบ่งออกเป็น 2 รอบ รอบที่ 1 ศึกชิงการ์ดพิเศษ และรอบที่ 2 ศึกชิงตลาด ถ้าพร้อมแล้วไปดูวิธีเล่นกันเลย

เกมศึกชิงเจ้าแห่งตลาด : วิเคราะห์ตลาดในระบบเศรษฐกิจ

อุปกรณ์ในกล่อง

• การ์ดสถานการณ์ (สีน้ำเงิน) 32 ใบ
• การ์ดประเภทตลาด (สีเขียว) 4 ใบ
• การ์ดบล็อกคำตอบ (สีแดง) 2 ใบ
• การ์ดป้องกันการโจมตี (สีเขียว) 2 ใบ
• การ์ดเปลี่ยนสถานการณ์ (สีม่วง) 2 ใบ
• การ์ดเสริมพลังกำลังสอง (สีส้ม) 2 ใบ
• การ์ดค้นหาคำตอบ (สีเหลือง) 2 ใบ
• การ์ดสายลับ (สีชมพู) 2 ใบ
• คู่มือการเล่น 1 ฉบับ

กติกาการเล่นรอบที่ 1

1) แบ่งนักเรียนเป็น 5 กลุ่ม แต่ละกลุ่มส่งตัวแทนออกมาหน้าชั้นเรียน กลุ่มละ 1 คน

2) ครูอ่านคำถาม ตัวแทนแต่ละกลุ่มตอบคำถามให้ถูกต้อง โดยการเลือกเปิดการ์ดประเภทของตลาดให้สอดคล้องกับคำถาม

3) ครูเฉลยคำตอบที่ถูกต้อง กลุ่มที่ตอบถูกได้ 1 คะแนน

4) เล่นวนไปเรื่อย ๆ กลุ่มไหนที่มีคะแนนสะสมมากที่สุดเป็นผู้ชนะ กลุ่มที่ชนะมีสิทธิ์เลือกการ์ดพิเศษเป็นกลุ่มแรก โดยเลือกได้ 2 ใบ และการ์ดพิเศษ 2 ใบต้องไม่ซ้ำกัน โดยกลุ่มที่มีคะแนนเป็นลำดับที่ 2-5 เลือกการ์ดพิเศษตามลำดับ กลุ่มละ 2 ใบเช่นเดียวกัน (หากคะแนนเท่ากันให้ตัดสินด้วยการ “เป่ายิ้งฉุบ” หรือตามความเหมาะสม)

กติกาการเล่นรอบที่ 2

1) แจกการ์ดให้แต่ละกลุ่ม กลุ่มละ 6 ใบ

2) ครูสุ่มหยิบการ์ดประเภทตลาดมา 1 ใบ

3) แต่ละกลุ่มต้องเลือกการ์ดสถานการณ์ให้ตรงกับการ์ดประเภทตลาดที่ครูสุ่มหยิบได้ (หากมีหลายการ์ด ให้เลือกมา 1 ใบ) เช่น

• แม่ค้าและชาวบ้านนำผักสดที่ปลูกเอง เช่น ผักบุ้ง ผักชี พริก มาวางขายในตลาดเช้าทุกวัน ผักที่ขายมีลักษณะใกล้เคียงกันมาก ลูกค้าซื้อจากใครก็ได้ ราคาแตกต่างกันไม่เกิน 1-2 บาท (เฉลย ตลาดแข่งขันสมบูรณ์)
• ยาสีฟันหลายยี่ห้อในร้านสะดวกซื้อเช่น Colgate, dentiste, หมอจุฬา แต่ละยี่ห้อมีรสชาติและบรรจุภัณฑ์ต่างกัน (เฉลย ตลาดกึ่งแข่งขันกึ่งผูกขาด)
• สำนักงานสลากกินแบ่งรัฐบาลออกเลขชุดพิเศษช่วงปีใหม่ ทำให้ผู้ซื้อแห่ซื้อเพราะมีเพียงแห่งเดียวที่ออกสลากได้ (เฉลย ตลาดผูกขาด)

4) แต่ละกลุ่มส่งตัวแทนออกมาหน้าชั้นเรียน และเปิดการ์ดที่เลือก ครูเฉลยคำตอบหากตรงกับการ์ดประเภทตลาดจะได้ 2 คะแนน (คูณกับคะแนนบนหมายเลข การ์ดสถานการณ์)

5) เล่นวนไปเรื่อย ๆ กลุ่มไหนที่มีคะแนนสะสมมากที่สุดเป็นผู้ชนะ ในระหว่างการเล่นสามารถใช้การ์ดพิเศษที่มีช่วยได้

การ์ดพิเศษ

1) การ์ดบล็อกคำตอบ ห้ามกลุ่มเป้าหมาย 1 กลุ่ม ตอบคำถามในรอบนี้ (ใช้ได้ 1 ครั้ง)

2) การ์ดป้องกันการโจมตี ป้องกันการ์ดบล็อกคำตอบ 1 ครั้ง

3) การ์ดเปลี่ยนสถานการณ์ เลือกสุ่มเปลี่ยนการ์ดกลุ่มอื่น 1 กลุ่ม เพื่อแลกการ์ดสถานการณ์ ที่ถืออยู่กันคนละใบ

4) การ์ดเสริมพลังกำลังสอง หากตอบถูกในรอบใด ให้รับคะแนนคูณสอง สำหรับรอบนั้น (ใช้ได้ 1 ครั้ง)

5) การ์ดค้นหาคำตอบ เข้าถึงแหล่งข้อมูลเพิ่มเติม เพื่อช่วยในการวิเคราะห์สถานการณ์ได้แม่นยำยิ่งขึ้น เช่น อินเทอร์เน็ต หนังสือเรียน แหล่งข้อมูลอื่น ๆ

6) การ์ดสายลับ กลุ่มสามารถเลือกถามเพื่อนในห้องได้ 1 คน เพื่อช่วยวิเคราะห์สถานการณ์ แต่เพื่อนที่ถูกถาม อาจให้ข้อมูลจริง หรือหลอกคุณก็ได้

สรุปคะแนน

กลุ่มที่มีคะแนนสะสมมากที่สุดเป็นผู้ชนะในเกมศึกชิงเจ้าแห่งตลาด

สะท้อนความคิดจากการเล่นเกมศึกชิงเจ้าแห่งตลาด : วิเคราะห์ตลาดในระบบเศรษฐกิจ

• สิ่งที่กลุ่มเราทำได้ดี
• สิ่งที่อยากปรับปรุงในการวิเคราะห์รอบหน้า
• การเล่นเกมนี้ทำให้กลุ่มเราเข้าใจเรื่องตลาดในระบบเศรษฐกิจมากขึ้นหรือไม่เพราะอะไร
• ความรู้หรือทักษะใดจากเกมที่คิดว่าจะนำไปใช้ในชีวิตจริงได้บ้าง