กิจกรรมนี้นักเรียนจะได้วิเคราะห์ วิจารณ์ แสดงความคิดเห็นโต้แย้ง และเสนอความคิดใหม่จากเรื่องที่อ่าน (ตัวชี้วัดปลายทาง ท 1.1 ม.4-6/5) โดยมีบทบาทสมมุติเล็กๆ คือให้นักเรียนจับกลุ่มเป็นขุนนางแม่ทัพแบบนิยายจีนโบราณ ได้ลองคิดของพูดแลกเปลี่ยนกันทั้งในกลุ่มย่อยและในห้องเรียน

สรุปไอเดียสั้นๆ

• กิจกรรมนี้ช่วยกระตุ้นนักเรียนให้กล้าคิดกล้าแสดงออก โดยการสร้างบรรยากาศเชิงบวก จากการชวนนักเรียนสวมบทเป็นแม่ทัพขุนนางตำแหน่งต่างๆ และกำหนดสัญญาณมือ 👍 กับ 🫶 ให้กำลังใจเพื่อน
• นักเรียนสนใจชื่อตำแหน่งที่กลุ่มตนเองได้รับเลือกมากๆ ค้นหาและสอบถามว่าตำแหน่งนี้คืออะไร มีหน้าที่อะไร บางห้องอินบทมากพากันพูกภาษาแบบหนังจีนโบราณ ครูก็เล่นด้วย
• กิจกรรมนี้ทำให้นักเรียนได้วิเคราะห์วิจารณ์ แสดงความคิดเห็นจากเรื่องที่อ่าน โดยประเด็นความคิดเห็นจะเป็นการคิดต่อจากตอนจบของเรื่อง และเป็นแนวความคิดแบบผู้นำ/นักบริหาร

เชื่อมโยงเข้าสู่บทเรียน

นักเรียนร่วมกันแสดงความคิดเห็นประเด็น “จากเรื่องสามก๊ก ตอนกวนอูไปรับราชการกับโจโฉ นักเรียนประทับใจกลยุทธ์หรือการวางแผนในตอนใดบ้าง เพราะอะไร”

• ครูชมเชยนักเรียนที่แสดงความคิดเห็นและเชิญชวนให้นักเรียนสวมบทบาทการเป็นผู้นำโดยเกริ่นนำเกี่ยวกับตำแหน่งแม่ทัพขุนนางตามแนวนวนิยายจีนโบราณ (ตัวอย่างชื่อตำแหน่งแม่ทัพขุนนาง)

กิจกรรมที่ 1 : โต๊ะบัญชาการความคิด

• ครูอธิบายวิธีการทำกิจกรรม ให้นักเรียนจับกลุ่ม 3-4 คน ทำกิจกรรมโต๊ะบัญชาการความคิด โดยให้ตัวแทนกลุ่มมารับสารลับ และรับชื่อตำแหน่งแม่ทัพขุนนางของกลุ่ม สนทนาให้ความรู้เกี่ยวกับชื่อตำแหน่งแม่ทัพขุนนาง
• นักเรียนอ่านสารลับ ร่วมกันอภิปรายและสรุปมติของกลุ่มลงในสารลับ
• นักเรียนแต่ละกลุ่มอภิปราย ตามประเด็นที่กำหนดให้ทีละประเด็น แล้วกำหนดตัวแทนการนำเสนอมติของกลุ่ม โดยใช้วงล้อสุ่มหรือตามข้อตกลงของนักเรียน
• เมื่อตัวแทนของแต่ละกลุ่มนำเสนอมติของกลุ่ม นักเรียนใช้สัญญาณมือ 👍 กับ 🫶 เพื่อแสดงความรู้สึกสนับสนุน หรือชื่นชมเพื่อน

กิจกรรมที่ 2 : อ่านสามก๊กแบบผู้นำ

นักเรียนเขียนแสดงความคิดเห็นในประเด็น ดังนี้

1. นักเรียนจะเสนอแนะให้กวนอูปฏิบัติตนในขณะที่เข้าร่วมก๊กของโจโฉอย่างไร และเพราะอะไร

2. นักเรียนคิดว่าการ “ลงทุน” ของโจโฉที่ทำเพื่อผูกใจกวนอูมีความคุ้มค่าหรือไม่ อย่างไร

3. หลังจากอ่านเรื่องสามก๊ก ตอนกวนอูไปรับราชการกับโจโฉ นักเรียนมีความคิดเกี่ยวกับเนื้อเรื่องอย่างไร (เขียนตอบอิสระอย่างเป็นเหตุเป็นผล)

• ตัวแทนนักเรียน 1-3 คน นำเสนอความคิดเห็นจากประเด็นคำถาม ข้อที่ 1-2 ผู้ฟังใช้สัญญาณมือ 👍 กับ 🫶 เพื่อแสดงความรู้สึกสนับสนุน หรือชื่นชมเพื่อน

สรุปและสะท้อน

นักเรียนสรุปความรู้ความคิดที่ได้จากการเรียนเรื่องสามก๊กตอนกวนอูไปรับราชการกับโจโฉ โดยเลือกภาพความรู้สึกที่ตรงกับตนเอง แล้วบอกความคิดของตนเอง (จากประเด็นคำถามข้อ 3) สั้นๆ  

• นักเรียนส่งสารลับสรุปความคิดของกลุ่ม และทำแบบสรุปกิจกรรม ผ่าน Google Forms