วัยรุ่นเก่งการเงิน จะดีหรือไม่ ? ถ้าห้องเรียนสอนเรื่องการเงิน

ในคาบเรียนนี้ทำกิจกรรมในหัวข้อกิจกรรม My shopping plan !! "ภารกิจช้อปปิ้ง : เลือกให้ดี มีเงินเหลือ" ครูได้ออกแบบกิจกรรมห้องเรียนสอนการเงิน เพื่อให้ผู้เรียนเห็นถึงความสำคัญ ด้านการวางแผนบริหารจัดการเงินของตนเอง การวางแผนทางการเงินในการใช้จ่าย และคำนึงถึงความจำเป็นที่ต้องซื้อ Need or Want? สอนให้นักเรียนเข้าใจความแตกต่างระหว่าง "สิ่งจำเป็นต้องซื้อ" (Needs) และ "สิ่งที่อยากได้" (Wants) ซึ่งสอดแทรกสถานการณ์ต่างๆ และเงื่อนไขในเหตุการณ์ที่ต้องพบเจอ ที่จะต้องใช้เงินในชีวิตประจำวัน

บรรยากาศกิจกรรมในชั้นเรียน : https://www.tiktok.com/@unknowmeen/video/7546937492306464007?is_from_webapp=1&sender_device=pc&web_id=7480111095311812104

ขั้นตอน:

กิจกรรมนี้จะพานักเรียนไปสู่สถานการณ์การช้อปปิ้งในตลาดนัด ที่มีสินค้าหลากหลาย ราคาต่างกันและต้องมีการต่อรองหรือเลือกซื้ออย่างฉลาด เพื่อให้ได้ของที่ต้องการภายใต้งบประมาณที่จำกัดถือเป็นสถานการณ์ที่ใกล้ตัวและเสริมทักษะการตัดสินใจในชีวิตจริงได้ดี

วัตถุประสงค์:

 * นักเรียนสามารถวางแผนและจัดสรรงบประมาณสำหรับการช้อปปิ้งในตลาดได้

 * นักเรียนสามารถจัดลำดับความสำคัญของ

"ความต้องการ" (Needs) และ "ความอยากได้" (Wants)

เมื่อมีข้อจำกัดด้านงบประมาณ * นักเรียนฝึกทักษะการเปรียบเทียบราคาการเลือกซื้อสินค้าที่คุ้มค่า และการตัดสินใจภายใต้สถานการณ์จริง

ขั้นตอนการจัดกิจกรรม:

1. นำเข้าสู่สถานการณ์ตลาดนัด (10 นาที)

 * ครูเล่าสถานการณ์สมมติ: "วันนี้เราจะไปเที่ยว shopping สุดสัปดาห์! คุณพ่อคุณแม่ให้เงิน 500 บาท เพื่อไปซื้อของใช้ส่วนตัวที่จำเป็นเล็กน้อยและหาของที่น่าสนใจติดไม้ติดมือกลับมา"

 * ครูเน้นย้ำ:

"ในตลาดนัดมีของเยอะแยะเลย แต่เรามีเงินจำกัดนะและบางทีของชิ้นเดียวกันก็อาจจะมีหลายร้านขายด้วยราคาที่ต่างกัน เราต้องเลือกให้ดีๆ"

 * แจกใบงาน "แผนการช้อปปิ้งตลาดนัดของฉัน" ให้นักเรียนทุกคน

2. สำรวจ "ตลาดนัด"

และวางแผนเบื้องต้น (15 นาที)

 * ครูจัดแสดงรูปภาพร้านค้าและสินค้าพร้อมราคา (อาจติดรูปภาพรอบห้อง หรือจัดเป็นมุมต่างๆ) ให้เหมือนกับบรรยากาศตลาดนัด

 * ให้นักเรียนเดินสำรวจ"ร้านค้า" ต่างๆ จดราคาของสินค้าที่สนใจลงในใบงานในส่วน"รายการสินค้าที่ฉันสนใจในตลาด"

 * ครูกระตุ้นให้คิด:

"ในบรรดาของที่เห็น อะไรคือสิ่งที่เรา 'จำเป็น' ต้องซื้อ? อะไรคือสิ่งที่เรา 'อยากได้' เฉยๆ?""มีของชิ้นไหนที่ดูแล้ว 'น่าจะคุ้มค่า'มากที่สุด?"

3. จัดทำแผนการซื้อและเปรียบเทียบราคา (20 นาที)

 * ให้นักเรียนกลับมาที่โต๊ะและเริ่มวางแผนการใช้จ่ายในใบงาน โดยพิจารณาจากเงิน 500 บาท:  * ของจำเป็น (Needs): กำหนดว่าอะไรคือสิ่งที่ต้องซื้อก่อน เช่น เครื่องเขียนที่หมดพอดี,ถุงเท้า  * ของที่อยากได้ (Wants): หลังจากซื้อของจำเป็นแล้ว หากมีเงินเหลือสามารถซื้อของที่อยากได้

  * การเปรียบเทียบ:

หากมีสินค้าชนิดเดียวกันจาก "หลายร้าน"ให้นักเรียนพิจารณาเลือกจากร้านที่คุ้มค่าที่สุด(ราคาถูกกว่า/คุณภาพดีกว่าในราคาที่เท่ากัน)

 * ให้นักเรียนเขียนรายการสินค้าที่ตัดสินใจจะซื้อพร้อมระบุราคา และคำนวณยอดรวม โดยต้องไม่เกินงบประมาณ

 * ครูเดินสังเกตการณ์และให้คำแนะนำ

ถามคำถามเช่น: "ทำไมถึงเลือกซื้อปากการ้านนี้ แทนที่จะเป็นอีกร้าน?" "ถ้าซื้อขนมชิ้นนี้

จะเหลือเงินพอกลับบ้านไหม?" "ของเล่นชิ้นนี้จำเป็นกับการเรียนไหม?"

4. "ช้อปปิ้ง"

และสรุปผล (15 นาที)

 * เมื่อนักเรียนจัดทำแผนเสร็จให้นักเรียน "ซื้อ" สินค้าตามแผน

 * ให้นักเรียนคำนวณเงินที่ใช้ไปทั้งหมด และ เงินคงเหลือ

 * ให้นักเรียนเขียนสรุปในใบงานว่า"เหตุผลที่ฉันเลือกซื้อสินค้าเหล่านี้" และ"สิ่งที่ฉันได้เรียนรู้จากการช้อปปิ้งในตลาดนัดครั้งนี้"

5. นำเสนอและอภิปรายผล (10 นาที)

 * สุ่มนักเรียน 2-3 คนออกมานำเสนอแผนการช้อปปิ้งของตนเองพร้อมเหตุผลในการเลือกซื้อ และเปรียบเทียบกับเพื่อน

 * ครูเปิดโอกาสให้นักเรียนคนอื่นๆซักถาม หรือแบ่งปันเทคนิคการเลือกซื้อของในตลาดของตนเอง

 * ครูสรุปสะท้อนผลและเน้นย้ำประเด็นสำคัญ:

  * งบประมาณคือกรอบ: การมีงบประมาณช่วยให้เราไม่ใช้จ่ายเกินตัว

  * ความจำเป็น VS ความอยากได้: แยกแยะได้ว่าอะไรสำคัญกว่า

  * "นักสืบราคา": การเปรียบเทียบราคาช่วยให้ได้ของดีและประหยัดเงิน

  * การตัดสินใจอย่างฉลาด: การใช้เงินทุกบาทอย่างมีสติทำให้เรามีเงินเหลือเก็บ

ข้อมูลอ้างอิงและคำปรึกษาจาก

• ตลาดหลักทรัพย์แห่งประเทศไทย และทีม INVESTORY
• Money coach -Money class
• หลักสูตรการเงิน "UOB Money 101 Teen Edition วัยรุ่นเก่งการเงิน" โดยธนาคารยูโอบี ประเทศไทย

ครูปานวาด วัชรชวาลา