🎬 "ไม่จริงอย่าโพสต์ ไม่โปรดอย่าเเชร์ เพราะศาลไม่แคร์ว่าแค่ล้อเล่นนะจ๊ะ"

(ไอเดียโครงงานคุณธรรมที่บูรณาการ “สิทธิ – กฎหมาย – สื่อสร้างสรรค์” เพื่อให้นักเรียนเข้าใจเรื่องการบูลลี่อย่างลึกซึ้ง)

พาทที่ 1: แรงบันดาลใจ

ในชั้นเรียนสังคมศึกษา เราพบว่านักเรียนหลายคนเข้าใจ “สิทธิของตน” แต่ยังไม่ตระหนักถึง “ผลของการละเมิดสิทธิผู้อื่น” ผ่านคำพูด ล้อเลียน หรือโพสต์บนโซเชียล ซึ่งนักเรียนกลุ่มนี้ได้เข้ามาพูดคุยและอยากทำคลิปสั้น เพื่อสะท้อนให้เพื่อน ๆ ตระหนักถึงสิทธิของผู้อื่น ที่เราต้องรักษาสิทธิของตัวเอง และระมัดระวังที่จะไม่ไปละเมิดสิทธิของผู้อื่น รวมไปถึงเข้าใจถึงกฎหมายถึงความผิดที่จะตามมาด้วย

ครูจึงชวนเด็ก ๆ มาคิดว่า “ถ้าเราเป็นผู้ถูกบูลลี่ เราอยากให้เพื่อนรู้สึกยังไง ?” และเกิดแนวคิดจัดทำ โครงงานคุณธรรมเรื่อง "ไม่จริงอย่าโพสต์ ไม่โปรดอย่าเเชร์ เพราะศาลไม่แคร์ว่าแค่ล้อเล่นนะจ๊ะ" เพื่อให้ทุกคนเห็นคุณค่าของตนและผู้อื่นอย่างเท่าเทียม

🎯 พาทที่ 2: เป้าหมาย

• ให้นักเรียนเข้าใจ กฎหมายที่เกี่ยวกับการบูลลี่ (เช่น พ.ร.บ.คอมพิวเตอร์, PDPA, สิทธิมนุษยชน)
• ส่งเสริมคุณธรรม รัก เมตตา ซื่อสัตย์ กตัญญู และอยู่พอเพียง ตามอัตลักษณ์โรงเรียน นอร์เทอดาม นครราชสีมา โดยนำมามาบูรณาการกับอัตลักษณ์ของความเป็น “ลูกนอร์เทอดาม” ที่เน้นความรัก เมตตา ความซื่อสัตย์ และความพอเพียง
• ฝึกการทำงานเป็นทีม และ การสื่อสารผ่านสื่อสร้างสรรค์

โดยได้นำ โดยใช้คุณธรรม

คุณค่าพระวรสาร 5 ประการ ได้แก่

1. ความรัก (Love) เพื่อปลูกฝังจิตใจให้นักเรียนมีความรักและเมตตาต่อกัน รู้จักให้อภัย และมองเห็นคุณค่าของเพื่อนมนุษย์

2. ความเมตตา (Compassion) เพื่อให้เกิดความเข้าใจในความเจ็บปวดของผู้อื่น เห็นใจ และไม่ตัดสินผู้อื่นด้วยอคติ

3. การรับใช้ (Service) ส่งเสริมให้นักเรียนช่วยเหลือกันโดยไม่หวังสิ่งตอบแทนเป็นผู้ให้ด้วยใจยินดี

4. ความเป็นหนึ่ง/ ความเป็นชุมชน (Unity / Community) เพื่อสร้างห้องเรียนให้เป็นพื้นที่แห่งความปลอดภัยความสัมพันธ์อันดี และการอยู่ร่วมกันอย่างเคารพในศักดิ์ศรีของกันและกัน

5. การให้อภัย (Forgiveness) เพื่อให้นักเรียนตระหนักถึงคุณค่าของการให้อภัยปล่อยวางความโกรธ และเปิดใจสร้างความสัมพันธ์ใหม่อย่างสันติ

พาทที่ 3: กระบวนการ

1. ศึกษาข้อมูลกฎหมาย และกรณีตัวอย่างจากสื่อจริง ให้เข้าใจผลทางกฎหมายของการบูลลี่
2. ระดมความคิดสร้างบทหนังสั้น แบ่งหน้าที่เป็น ผู้เขียนบท ผู้แสดง ตัดต่อ และทีมประชาสัมพันธ์
3. ถ่ายทำและเผยแพร่คลิปหนังสั้น ในช่องของโรงเรียน พร้อมเปิดพื้นที่พูดคุย “เบื้องหลังการเรียนรู้”
4. จัดนิทรรศการเล็ก ๆ ในห้องเรียนชื่อ “พื้นที่ปลอดบูลลี่” ให้เพื่อนในระดับชั้นร่วมชมผลงานและแลกเปลี่ยนมุมมอง

🎥 พาทที่ 4: ไอเดียเสริมสำหรับเพื่อนครู

• ชวนครูภาษาไทยมาช่วยสอนการเขียนบทสนทนาให้สละสลวยมากยิ่งขึ้น
• ให้ครูแนะแนวช่วยจัดวงพูดคุยเรื่อง “ความรู้สึกของผู้ถูกกระทำ” เพื่อเชื่อมโยงมุมจิตวิทยา
• ช่วยกันเขียนสคริปต์ / ออกแบบโปสเตอร์รณรงค์
• ทำกิจกรรม “เสียงจากหัวใจ” ให้นักเรียนเขียนข้อความให้กำลังใจเพื่อนที่เคยถูกบูลลี่ แล้วรวมเป็นวิดีโอคลิปตอนจบ

🌈 พาทที่ 5: ผลลัพธ์

• นักเรียนกล้าแสดงออก และเข้าใจผลของการกระทำบนโซเชียล
• เกิดความร่วมมือระหว่างกลุ่ม (ไม่มีการแบ่งฝักฝ่าย)
• ได้ผลิตหนังสั้นที่สะท้อนคุณค่าความเป็นมนุษย์และความรับผิดชอบต่อสังคม
• ได้สร้างแรงบันดาลใจให้เพื่อน ห้องอื่น ๆ ได้ร่วมรณรงค์ในการทำหนังสั้น ให้เพื่อน ๆ ได้เรียนรุ้กฎหมาย และสิทธิในมุมต่าง

💡 พาทที่ 6: ต่อยอด

• สามารถพัฒนาต่อเป็นโครงงาน “รู้เท่าทันกฎหมายไซเบอร์ ด้วย AI”
• ส่งประกวดในกิจกรรม “เท่ได้ ต้องไม่บูลลี่” หรือกิจกรรมวันสิทธิมนุษยชน
• ใช้คลิปเป็นสื่อเปิดการสอนในหน่วย “สิทธิเสรีภาพและความรับผิดชอบของพลเมือง”
• และนักเรียนยังได้ฝึกในการนำเสนอในงาน "Open house" ของโรงเรียน ซึ่งต่อยอดในความกล้าแสดงออกอีกด้วย

https://youtu.be/sz4DrbtZ46w

"ไม่จริงอย่าโพสต์ ไม่โปรดอย่าเเชร์ เพราะศาลไม่แคร์ว่าแค่ล้อเล่นนะจ๊ะ"