นักเรียนย้ายกลางปี กลางเทอม ส่วนใหญ่เกิดจากครอบครัวที่ต้องแยกทางกะทันหัน นักเรียนปรับตัวไม่ทัน ชุดเอย หนังสือเรียน เพื่อนเอย ต้องมาอยู่กับใคร ป้า นา อา ตายาย คิดถึงพ่อ คิดถึงแม่จัง แววตาที่เศร้าสร้อยเหลือเกิน มาโรงเรียนขอแค่ได้เล่นกับเพื่อนก็มีความสุขแล้ว ได้ทานขนม ได้ทานข้าวอร่อย ๆ แต่ถ้าจะให้เรียนหนังสือ ปวดหัวมากเลย ไม่อยากเรียน กลับบ้านไปก็แค่อยากเล่นเกม อยากเล่นกับคนที่บ้าน แต่คนที่บ้านไม่เข้าใจโดนดุด่าว่าสาระพัด ว่าเป็นสมาธิสั้นบ้าง ไม่ทำการบ้านบ้าง นี่คือความไม่พร้อมของนักเรียน เรามาหาทางช่วยเหลือนักเรียนกันค่ะ

เคสนี้ ทิพย์ห่วงนักเรียนมากค่ะ เพราะไม่เคยสอนประถมต้นมาก่อนด้วยค่ะ เป็นนักเรียนประถมต้นต้นสุด ๆ ค่ะ แววตาที่เศร้า นำ้ตาคลอ ความเจ็บป่วยของเขา บางทีเขาก็แกล้งป่วย บางทีก็เล่นมากเกินไป จนเพื่อน ๆ ในชั้นเรียนไม่ชอบเขาค่ะ ถ้าใครเจอแบบทิพย์ ลองเอานวัตกรรมการสอนของทิพย์ไปปรับใช้ได้นะคะ

1. ปรึกษาคณะครูในโรงเรียนได้คำตอบว่า เราจะไม่มองเป็นนักเรียน เขามาอยู่ให้เราดูแลกะทันหัน และมาให้เราได้รัก ให้เราได้เติบความอบอุ่น ฉะนั้น ทิพย์ต้องรักเขา รักเหมือนลูกค่ะ เน้นยำ้สำคัญโดยให้นักเรียนทุก ๆ คนเท่าเทียมเสมอกัน ในชั้นเรียนไม่รู้สึกถูกลดคุณค่า
2. ชี้แจงนักเรียนในชั้นเรียนว่า เราจะให้อภัยกันในทุกเรื่องเพราะเราต่างมาเรียนรู้ซึ่งกันและกัน เราจะช่วยกันดูแล บอกสอนสิ่งดีดีและลดละสิ่งไม่ดีร่วมกัน
3. ทิพย์ชี้แจงกฎ กติกาในการทำกิจกรรมในชั้นเรียนให้ชัดเจนทุกวัน เช่น ไม่พูดคำหยาบ ถ้าหลุดพูด ทิพย์จะลิสต์ไว้และทุกคนต้องช่วยทิพย์ลิสต์ไว้ ถ้าเกิน 3 ครั้งทุกคนต้องช่วยกันทำกิจกรรมสาธารณะประโยชน์ตามที่ครูมอบหมาย แต่วิธีนี้นักเรียนชอบมากและใช้ได้ผลเพราะดีใจจะได้ทำกิจกรรมร่วมกัน งั้นทิพย์เพิ่มอีก 2 ข้อ ใครพูดหลุดอีก ทิพย์จะแจ้งผู้ปกครอง และจะให้การบ้านเพิ่มขึ้นค่ะ
4. ชื่นชมและให้กำลังใจนักเรียนบ่อย ๆ สมำ่เสมอ และชื่นชมให้ครบทุกคนตามคุณสมบัติที่นักเรียนทำได้
5. ถ้านักเรียนอ้างป่วย อ้างปวดหัว ครูจะให้ไปพักทันทีและมอบหมายงานไว้พร้อมชี้แจงผู้ปกครองตลอด เพราะการฝืนนักเรียน นักเรียนจะมีพฤติกรรมต่อต้านและก่อกวนสมาธิเพื่อนคนอื่น ๆ ในชั้นเรียนค่ะ เราให้ได้ ตามที่นักเรียนต้องการค่ะ

สรุปเป็นนวัตกรรมแบบกระชับ ให้เข้าใจง่าย ๆ ตามนี้ค่ะ

นวัตกรรม P.A.C.T. (Positive Accountability, Care, and Transformative learning) นวัตกรรมนี้เน้นการสร้างข้อตกลงร่วมกัน (Pact) เพื่อนำไปสู่การเปลี่ยนแปลงเชิงบวก

P Parental-style Presence การแสดงบทบาทของครูเยี่ยงผู้ปกครอง คือรักและดูแลนักเรียนทุกคนอย่างเท่าเทียม

A Accountability for Learning สร้างความรับผิดชอบร่วมกันในชั้นเรียน โดยยอมรับความผิดพลาดเป็นส่วนหนึ่งของการเรียนรู้ และพร้อมให้อภัย

C Contract & Consequences (Clear) การกำหนดกฎ กติกา และผลลัพธ์ (รางวัล/การรับผิดชอบ) ที่ชัดเจนและมีหลายระดับ โดยเน้นการทำกิจกรรมร่วมกัน

T Transformative Well-being การให้ความสำคัญกับความเป็นอยู่ที่ดีของนักเรียน (สุขภาพกาย/ใจ) ทันที เพื่อป้องกันพฤติกรรมก่อกวน และเปลี่ยนความต้านทานเป็นความร่วมมือ

นักเรียนมีความมั่นใจในตัวเองมากขึ้น มีความสุข สามารถปรับตัวและร่วมมือ ทำกิจกรรม เล่นกับเพื่อน ๆ ได้อย่่างเหมาะสม

เราให้ความรัก ความอ่อนโยน เมตตาให้กับนักเรียน เพื่อเติมให้นักเรียน ไม่เร่งรัดยัดเนื้อหาการเรียนรู้ให้นักเรียน ควรให้เวลานักเรียนได้เรียนรู้ปรับตัว ให้เวลานักเรียนได้เล่นผ่อนคลายกับการเล่นเดี่ยว เล่นกับเพื่อน ๆ หลากหลายระดับชั้นในโรงเรียน เข้าใจและให้เวลาเขามาก ๆ ไม่บ่นหรือดุนักเรียน ควรคุยด้วยเหตุผล ใจเย็นให้มาก ๆ เพราะเรากำลังเติมให้เขา ยังไม่ถึงเวลาเกลาเขาค่ะ เมื่อใจนักเรียนเต็มล้น เราค่อยเกลา ไม่สายเกินไปถ้าเราไปสอนไปดุเลย นักเรียนจะยิ่งเศร้า ไม่รับอะไรเลยอีกเลย ต่อต้านหนักกว่าเดิม เพราะใจเขาเศร้าเขาเจ็บมากอยู่แล้วค่ะ