การจัดการเรียนการสอนเรื่องคำภาษาต่างประเทศในภาษาไทยแก่นักเรียนในระดับชั้นมัธยมศึกษานั้น
ขาดความรู้ความเข้าใจในที่มาของคำ และเป็นเรื่องยากมากในการฝึกทักษะในกระบวนการสอนปกติ
สิ่งที่นักเรียนสนใจในขณะนี้คือเกม เช่น เกมกระดาน และเกมบนแพลตฟอร์มออนไลน์

การนำแนวคิดบอร์ดเกมเป็นฐานไปใช้ในการเรียนการสอน
สามารถใช้บอร์ดเกมเพื่อสอนเนื้อหาสาระความรู้ ทักษะการคิดวิเคราะห์ ทักษะการแก้ปัญหา
ทักษะการทำงานร่วมกัน ทักษะการสื่อสาร ซึ่งการจัดการเรียนรู้โดยใช้บอร์ดเกมเป็นฐานเป็นแนวทางการเรียนการสอนที่มีประสิทธิภาพและน่าสนใจ
ผู้สอนสามารถนำแนวคิดนี้ไปประยุกต์ใช้เพื่อพัฒนาการเรียนรู้ของผู้เรียนได้อย่างหลากหลาย
ดังนั้นผู้วิจัยจึงสนใจที่จะศึกษา การพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน เรื่อง
คำภาษาต่างประเทศในภาษาไทย ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๓
โดยใช้รูปแบบการสอนผสมผสานร่วมกับชุดกิจกรรมการเรียนรู้ รวมทั้งต้องการที่จะพัฒนากิจกรรมการเรียนการสอนที่ยึดนักเรียนเป็นสำคัญ นำมาสู่การศึกษาเรียนรู้เพื่อให้เกิดการพัฒนาให้นักเรียนมีผลสัมฤทธิ์สูงกว่าเกณฑ์มาตรฐาน
เป็นการยกระดับความรู้ ความเชี่ยวชาญในการสอนต่อไป

1. ประสิทธิภาพของชุดกิจกรรม การพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน
เรื่อง คำภาษาต่างประเทศในภาษาไทย ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๓
โดยใช้รูปแบบการสอนผสมผสานร่วมกับชุดกิจกรรมการเรียนรู้ มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์
80/80

2. ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนหลังจากการใช้ชุดกิจกรรม
การพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน เรื่อง คำภาษาต่างประเทศในภาษาไทย
ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๓
โดยใช้รูปแบบการสอนผสมผสานร่วมกับชุดกิจกรรมการเรียนรู้ สูงกว่าคะแนนก่อนเรียน
อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01

3. ความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อการพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน
เรื่อง คำภาษาต่างประเทศในภาษาไทย ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๓
โดยใช้รูปแบบการสอนผสมผสานร่วมกับชุดกิจกรรมการเรียนรู้ ในภาพรวมนักเรียนมีความพึงพอใจอยู่ในระดับมาก

1. ควรศึกษาตัวแปรอื่นๆ
เช่น คำเป็นคำตาย มาตราตัวสะกด และการแต่งคำประพันธ์

2.
ควรศึกษาเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน และควรมีการประเมินผลผู้เรียนตลอดเวลา ด้วยวิธีการที่หลากหลายตามสภาพความเป็นจริงของนักเรียน เช่น การสังเกต การตรวจบันทึกความก้าวหน้า
หรือการทดสอบ เป็นต้น