มิติการประเมิน มิติแห่งการสร้างสรรค์

ความหมายของการประเมิน

โดยทั่วไปความหมายของการประเมิน คือ การตัดสินผลการเรียน โดยผ่านการพัฒนาคุณภาพการเรียนรู้ของผู้เรียนโดยมีเกณฑ์ที่กำหนดไว้ชัดเจน ผู้เรียนจะต้องได้รับการพัฒนาและประเมินตามตัวชี้วัดเพื่อให้บรรลุตามมาตรฐานการเรียนรู้ สะท้อนสมรรถนะสำคัญ และคุณลักษณะอันพึงประสงค์ของผู้เรียน

หน้าที่ประเมินควรเป็นของใคร

ครูบางคนมักใช้การประเมินเพื่อตัดสินผู้เรียน แต่อาจลืมนึกไปว่าการประเมินในกระบวนการจัดการเรียนรู้ เป็นสิ่งที่สะท้อนการจัดการเรียนรู้ของครูด้วย และผลการประเมินที่แท้จริงน่าจะเป็นมิติการประเมินของผู้เรียนที่สำคัญที่สุด เพราะกระจกจะแสดงภาพของผู้ที่ส่องกระจกนั้นเอง ภาพที่ชัดเจนนี้จะสวยหรือไม่สวย งามหรือไม่งาม จึงควรเป็นหน้าที่ของผู้ที่ส่องกระจกให้คุณค่ากับตัวเอง หากเปรียบเทียบกับการประเมินผลการเรียนรู้แล้ว ผู้ที่รู้ศักยภาพ สมรรถนะของตนเองดีที่สุดจึงควรเป็นผู้เรียน

ครูจึงควรหันกลับมาทบทวนบทบาทในการประเมินการจัดการเรียนรู้ ให้ผู้เรียนมีส่วนร่วมในการประเมินมากขึ้น และช่วยพัฒนาศักยภาพ และสมรรถนะในการประเมินให้กับผู้เรียน เพราะ ผู้เรียนจะสะท้อนความสามารถของตนเองออกมาได้ดีที่สุด ทั้งนี้ยังรวมไปถึงเพื่อน และผู้ปกครองที่อยู่ใกล้ชิดกับผู้เรียน การประเมินในอนาคตจึงควรให้ทุกฝ่ายที่เกี่ยวข้องกับการจัดการศึกษาได้มีส่วนร่วมในการสะท้อนสมรรถนะของผู้เรียนออกมาอย่างเป็นธรรม

มิติการประเมิน มิติแห่งการสร้างสรรค์

มิติแห่งการประเมินในการจัดการเรียนรู้ ควรเปิดโอกาสให้ทุกฝ่ายได้มีส่วนร่วมอย่างสร้างสรรค์ครอบคลุมทุกฝ่ายที่เกี่ยวข้องในการจัดการศึกษา การสร้างเกณฑ์ที่เป็นธรรม และสามารถให้ผู้เรียนได้เลือกวิธีการประเมินที่ยืดหยุ่นและเหมาะสมกับตนเอง ครูจึงไม่ใช่ผู้ตัดสินผู้เรียนด้วยวิธีการของครูเพียงฝ่ายเดียว แต่ต้องยอมรับวิธีการการเมินในรูปแบบใหม่ๆ ตามบริบท ศักยภาพของผู้เรียน

#มินิครูปล่อยของ ประเมินเติมใจ#