ขาดน้ำไม่ได้ร่างกายขอสารภาพ

ชั่วโมงวิทยาศาสตร์ชวน ป.2 คุยเรื่องน้ำ

.

“นักเรียนรู้ไหมว่าในร่างกายเราประกอบไปด้วยน้ำเยอะมาก คิดว่ามันอยู่ตรงไหน”

“อ๋อ ผมรู้…น้ำเหลือง”

“ผมๆๆ ในฉี่” 

“มีอีกไหม”

“น้ำตาค่ะ เวลามันไหลออกมา”

.

มาถึงตรงนี้แปลกใจมากที่ไม่มีใครตอบว่า ‘เลือด’ เลย ครูพยายามใบ้หนักมาก 😂

.

เลยตั้งข้อสังเกตขึ้นทีหลังว่า นักเรียนอาจเข้าใจว่าน้ำ = น้ำใส หรือ น้ำใสที่ถูกนำไปผสมอะไรบางอย่าง เช่น โกโก้ แต่ เลือด เป็นตัวอย่างของน้ำที่เด็ก ๆ ไม่ได้เห็นบ่อย แล้วก็ไม่ได้ถูกผสม(ด้วยฝีมือมนุษย์)ด้วย แล้วมันจะเป็นน้ำได้ไง 

สรุปง่ายๆ ว่าเด็กอาจยังไม่มีคอนเซปของคุณสมบัติของของเหลวเลยทำให้คิดว่าเลือด ไม่เท่ากับ น้ำ (ต้องเหวี่ยงเลือดไก่เลือดหมูแยกพลาสม่าโชว์ละมุ้ย) 🥲

.

คุยกันต่อในหัวข้อประโยชน์ของน้ำ ป.2 ก็ไล่มาตั้งแต่ กิน แปรงฟัน รดน้ำต้นไม้ ล้างจาน ซักผ้า ล้างรถ ล้างจาน ล้างตัว ล้างบ้าน ล้างใจ เอ้ย! ไปจนถึงกิจการขายน้ำต่างๆ แล้วไปต่อกับวัฏจักรของน้ำในธรรมชาติ และ มลพิษในน้ำที่นักเรียนเล่าให้คุณครูฟังว่าถ้าน้ำเสียลงสู่ทะเลปะการังจะตาย เลยเปิดคลิปเกี่ยวกับขยะในทะเล เสริมต่อว่า ไม่ใช่แค่สัตว์น้ำที่ได้รับผลกระทบ ท้ายที่สุดคนเองก็จะได้รับผลกระทบจากไมโครพลาสติกชิ้นเล็กจิ๋วที่ปนเปื้อนอยู่ในน้ำและอาหาร เพราะเราอาศัยใช้ทรัพยากรในโลกร่วมกัน

.

กิจกรรมสุดท้ายที่นักเรียนตื่นเต้นมาก ที่จะได้ลงมือทำเครื่องกรองน้ำของตัวเอง มีน้องป.1 ที่มาสังเกตการณ์ ช่วยเก็บหิน จนอดไม่ไหว ขอมาแจมกับพี่ๆ ด้วย ทุกคนวิ่งหาวัสดุอุปกรณ์กันเองทุกอย่าง ไม่มีใครหลบไปวิ่งเล่น เพราะอยากรู้ผลลัพธ์มากๆ ครูสาวแสนสบายมีทำหน้าที่แค่นั่งตัดขวด และผสมน้ำขุ่นๆ ไว้คอยท่าที่ศาลา 😌

.

หลังจากจัดวางชั้นกรองเสร็จแล้วก็ถึงเวลาที่ทุกคนรอคอยยยย ความขุ่นความใสที่ได้ก็แตกต่างกันไปตามความละเมียดละไมในการจัดวางชั้นกรอง นักเรียนเสนอแนะเพิ่มว่าถ้าชั้นสุดท้ายเป็นสำลีหรือผ้าหนาๆ น้ำก็น่าจะใสมากกว่านี้

.

“ครูค้าบบบ กรองแล้วกินได้ไหม”

“นักเรียนว่ากินได้ไหมล่ะ” 

เด็กชายเด็กหญิงจ้องแก้วน้ำในมือก่อนจะขมวดคิ้ว ส่ายหัวพรืดพร้อมกัน 😂

.

.

🙏💕✨👏🏼

ครูวิทย์ไปทั่ว 

ขอขอบคุณครูเฟิร์นห้องพยาบาลที่เอื้อเฟื้อสำลีให้เด็กๆ มา ณ ที่นี้ค่า

และไอเดียกิจกรรมม่วนๆ จอยๆ จากห้องเรียนครูนกยูง ตามไปอ่านกันได้เล้ย inskru.com/idea/-MvOxZJtHNUZbWgnuywk