"ถิ่นฐานพ่วงพรมคร" การจัดการเรียนรู้โดยใช้ชุมชนเป็นฐาน

จากการเริ่มกิจกรรมการเรียนรู้ในรายวิชาสังคมศึกษา เมื่อกล่าวถึงภาพรวมของโลก ทวีป หรือสิ่งที่ไกลตัวสำหรับนักเรียน นักเรียนไม่ค่อยมีปฏิสัมพันธ์ เพราะไม่ได้มีความสนใจ หรือไกลตัวมากเกินไป ในทางกลับกัน เมื่อให้ร่วมกันแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับท้องถิ่นหรือชุมชนของตนเอง นักเรียนมีความกระตือรือร้น จนทำให้บรรยากาศในการจัดการเรียนรู้มีความสนุกสนานมากขึ้น จึงทำให้ผู้สอนมีความคิดต่อยอดในการจัดการเรียนรู้โดยเน้นที่ท้องถิ่นของผู้เรียน และศึกษาจนเจอแนวคิดการจัดการเรียนรู้โดยใช้ "ชุมชน" เป็นฐาน

การจัดการเรียนรู้ ผู้สอนได้จัดกิจกรรมการเรียนรู้ในสาระภูมิศาสตร์ และเศรษฐศาสตร์ ระดับชั้นมัธยมศึกษาตอนปลาย โดยมีแนวทางที่ลักษณะคล้ายกันดังนี้

1. นักเรียนลงพื้นที่สัมภาษณ์ปราชญ์ชุมชน/สำรวจชุมชน
2. นักเรียนร่วมกันสรุปประเด็นจากการสัมภาษณ์ปราชญ์ชุมชน/สำรวจชุมชน
3. นักเรียนเสนอแนวทางในการพัฒนาชุมชนในฐานะนักเรียน
4. นักเรียนร่วมกันคิดสิ่งประดิษฐ์ที่สอดคล้องกับชุมชนร่วมกับเนื้อหาในรายวิชา
5. นักเรียนร่วมกันจัดทำสิ่งประดิษฐ์และโปสเตอร์ประกอบการนำเสนอ
6. นักเรียนนำเสนอสิ่งประดิษฐ์โดยมีคณะกรรมการสถานศึกษาหรือผู้มีส่วนร่วมในชุมชนเป็นกรรมการและให้ข้อเสนอแนะ
7. ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปกิจกรรมในรูปแบบ 3H

**ทุกขั้นตอนครูมีหน้าที่เป็นที่ปรึกษาให้กับนักเรียน

นักเรียนมีความเข้าใจชุมชนของตัวเองมากยิ่งขึ้น มีความกระตือรือร้นในการทำงาน และส่งเสริมทักษะการปฏิสัมพันธ์ในชุมชน วางแผนการทำงานอย่างเป็นระบบ ตลอดจนมีความตระหนัก หวงแหนท้องถิ่นมากยิ่งขึ้น

ภาพกิจกรรม : Facebook