โค้ช เป็นคำสากล ถูกใช้ในหลายวงการ

ในระบบการศึกษา คำว่าโค้ชก็ได้ถูกนำมาใช้

และได้กลายเป็นวาทะกรรม สร้างความบันเทิงให้เพื่อนครูอยู่ไม่น้อย

หากเรานำสมรรถนะการโค้ช จากสหพันธ์การโค้ชนานาชาติ (ICF)

ด้วยทักษะการโค้ช (Coaching) ที่มีจุดเน้นต่างจากการสอน (Teaching) 

มาบูรณาการกันเป็น ครูโค้ช (Teacher as Coach)

ก็ช่วยให้นโยบายเรื่องครูโค้ชมีความชัดเจนและลงมือปฏิบัติได้มากขึ้น

การสอน และการโค้ช ต่างมีข้อดีที่ครูสามารถเลือกใช้

ให้เหมาะสมกับบริบทของผู้เรียนที่มีความแตกต่างกัน

หากเราเลือกใช้ การสอน (Teaching) 

1. ครูให้ความรู้ (Knowledge) ทักษะ (Skills) และคุณลักษณะ (Attributes) ที่จำเป็นในการปฏิบัติงาน (Job Roles) เพื่อให้เกิดสมรรถนะ หรือ Builds competence 
2. จากเหตุผลในข้อแรก ครูจึงต้องสอนเนื้อหา (Content) ที่จำเป็นให้กับผู้เรียนให้เกิดความรู้ ความเข้าใจ จนผู้เรียนนำไปใช้ได้ โดยครูสอนให้จำ ทำให้ผู้เรียนได้ดูเป็นตัวอย่าง
3. ผู้เรียนพร้อมถูกสอน เป็น Passive Learner

สำหรับ การโค้ช (Coaching)

1. ครูสร้างความมั่นใจให้ผู้เรียน หรือ Builds confidence
2. ผู้เรียนเกิดแรงจูงใจในการเรียนรู้ สร้างแรงบันดาลใจ มีเป้าหมายชัดเจน
3. เมื่อผู้เรียนไม่พร้อมถูกสอน ไม่ชอบการนั่งฟังเพียงฝ่ายเดียว
4. ผู้เรียนพร้อมลงมือทำ กล้าลองผิด ลองถูก เป็น Active Learner

ครูแก้วได้เขียนเรื่องครูโค้ช EP9 ห้องเรียนแห่งความสุข (สนใจอ่าน คลิกที่นี่)

เพื่อชวนเพื่อนครูให้เห็นถึงการจัดกิจกรรมการเรียนรู้

ไม่ว่าจะเป็นครูสอน หรือครูโค้ช หัวใจสำคัญคือเน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ

ห้องเรียนต้องเป็นพื้นที่ปลอดภัยในการเรียนรู้ก่อน

ครู จึงเป็นบุคคลที่ต้องได้รับการไว้วางใจจากผู้เรียน

หลักการสอน หรือ หลักการโค้ช หากครูโค้ชนำมาบูรณาการ

คือให้ผู้เรียนได้ค้นพบทางออก (Solution) ด้วยตัวของเขาเอง

ก็สอดคล้องกับการจัดการเรียนรู้เชิงรุก หรือ Active Learning

ที่นำ Model for Learning and Development (สนใจอ่าน คลิกที่นี่)

โดยครูโค้ชต้องเป็นผู้ชี้ทางบรรเทาทุกข์ ชี้สุขเกษมสานต์

หรือเป็นผู้แนะนำในฐานะเพื่อนร่วมเดินทาง (Partner) 

ไม่ว่าจะเป็นการสอนหรือการโค้ช

เป้าหมาย คือการบ่มเพาะผู้เรียนให้เจริญงอกงาม

ด้วยเมล็ดพันธ์ุที่แตกต่าง ให้เจริญงอกงามตามบริบท

เพราะการศึกษาไม่ใช่การผลิตสินค้าที่เหมาโหล ผลิตออกมาให้เหมือนกันหมด

ความงดงามคือความแตกต่างของเมล็ดพันธุ์ทางปัญญา

ที่ครูโค้ชเป็นผู้ให้ผู้เรียนได้ค้นหาคำตอบด้วยตัวของเขาเอง

ด้วยทักษะการฟัง การถาม การสะท้อนกลับ และชื่นชม

ตามหลักจิตวิทยาเชิงบวก นำสู่กิจกรรมฐานสมรรถนะ