ชวนเข้าใจเด็ก ๆ ในมุมมองที่พวกเขาเป็น

เพื่อช่วยให้เราจัดการกับสถานการณ์ต่าง ๆ ได้อย่างถูกทิศทาง

Reflection

❓ก่อนที่เราจะตัดสินใจทำอะไร เราได้มองในมุมจากนักเรียนแล้วหรือยังนะ?

❓บางทีสิ่งที่เราเห็นนักเรียนว่านักเรียนไม่ตั้งใจเรียน ในมุมของนักเรียนเค้ารู้สึกอะไรอยู่นะ? เบื้องหลังเค้าเจออะไรมารึเปล่า? ตอนเราเป็นนักเรียนเรารู้สึกยังไงนะ?

❓พอเห็นว่านักเรียนไม่ตั้งใจเรียน เราดุไปนักเรียนก็ไม่ตั้งใจเรียนอยู่ดีถ้าเกิดเราไม่รู้สาเหตุที่แท้จริง

❓นักเรียนอาจจะว้าวุ่นใจเพราะมีเรื่องที่บ้านมา, นักเรียนอาจจะรู้สึกว่าสิ่งที่ครูสอนอยู่ไม่เกี่ยวกับตัวเขา, นักเรียนอาจจะ. . . มีความเป็นไปได้อีกมากมาย ที่เราสามารถมองให้ลึกลงไปได้

insKru Challenge ชวนคุณครูท้าทายตัวเอง

👍 ลองนึกถึงพฤติกรรมที่นักเรียนทำแล้วเราไม่ชอบ ลองมองในมุมนักเรียนดูว่าลึกๆ แล้ว เขาแสดงออกแบบนี้ เพราะอะไรกันนะ?

💡 ทักษะการ Empathy คือ ความสามารถในการเข้าใจคนอื่นในมุมมองที่พวกเขาเป็น การที่เรามี Empathy ต่อเขา ไม่ได้หมายความว่าจะช่วยให้เขาเปลี่ยนแปลงพฤติกรรมเสมอไป แต่มันช่วยให้เราจัดการกับสถานการณ์ต่าง ๆ ได้อย่างถูกทิศทาง

💪 ซ้อมมือก่อนออกรบด้วยภูเขาน้ำแข็ง

STEP 1 : ลองนึกถึงพฤติกรรมของนักเรียนที่ทำแล้วเราไม่ชอบ

• แกล้งเพื่อน
• พูดคำหยาบ
• ไม่ทำตามข้อตกลง
• รบกวนชั้นเรียน
• ไม่ส่งงาน
• ฯลฯ

เมื่อเกิดพฤติกรรมใดๆ ก็ตาม คงเลี่ยงที่จะทำให้เกิดความรู้สึกต่างๆ อาจจะทันเศร้า เสียใจ หงุดหงิด แต่ถ้าเรารู้เท่าทันความรู้สึกเราก็จะสามารถรับมือกับเรื่องราวต่างๆ ได้ดีขึ้น ฝึกเพิ่มเติมได้ที่ insKruChallenge_ฝึกเท่าทันอารมณ์ เพื่อสื่อสารตอบโต้เชิงบวก

STEP 2 : คิดว่าอะไรที่กระตุ้นให้นักเรียนเกิดพฤติกรรมนี้?

• อาจจะลองนึกดูว่าก่อนเกิดพฤติกรรมนี้ นักเรียนทำอะไรอยู่ อยู่กับใคร มักเกิดขึ้นช่วงไหน หรือมีเหตุการณ์อะไรเกิดขึ้นอีกบ้าง
• ถ้านึกไม่ออกแล้วพฤติกรรมเกิดขึ้นบ่อย อาจจะต้องลงสังเกตหรือพูดคุยเพิ่มเติม เพราะหากไม่สามารถตอบได้ทันที เราอาจจะไม่สามารถเข้าใจนักเรียนได้อย่างถ่องแท้
• บางทีเราอาจจะต้องเข้าไปสืบจากนักเรียนเพิ่ม แบบไม่ได้ถามตรงๆ แต่เริ่มจากการชวนคุยกับนักเรียนว่า ช่วงนี้เป็นยังไงบ้าง?

STEP 3 : คุณครูคิดว่าการที่นักเรียนแสดงพฤติกรรมดังกล่าวเป็นเพราะเขาต้องการอะไร?

• ต้องการเรียกร้องความสนใจ
• ต้องการทำให้อีกฝ่ายรู้สึกเสียใจ
• ต้องการแสดงออกว่าไม่พร้อม ทำไม่ได้ ทำไม่เป็น
• ต้องการแสดงอำนาจ ให้รู้สึกเหนือกว่า
• ต้องการ .....

มีความต้องการมากมายที่เกิดขึ้นเบื้องหลังพฤติกรรมที่แสดงออก ซึ่งเมื่อรู้จะช่วยทำให้คุณครูมองผ่านมุมมองของนักเรียนได้มากขึ้น เราอาจจะเปลี่ยนพฤติกรรมไม่ได้ แต่แค่เข้าใจนักเรียนมากขึ้นก็เขยิบหน้าไปอีกก้าวแล้ว

STEP 4 : แล้วคิดว่าเพราะอะไร? นักเรียนถึงต้องการ .....

ลองคาดคะเนหลายๆ ความเป็นไปได้ดู อาจจะพบกับต้นตอที่ทำให้เราเข้าใจในมุมมองของนักเรียนได้มากขึ้น

ตัวอย่างทฤษฎีภูเขาน้ำแข็งที่คุณครูนำมาใช้ได้ (insKru เขียนไว้เมื่อปี 2022)

การมองในมุมนักเรียนเพิ่มเติม

การมองในมุมนักเรียนอาจไม่จำเป็นต้องเกี่ยวเนื่องกับพฤติกรรมเสมอไป แต่คุณครูใช้ได้ตลอดเวลาโดยเฉพาะเวลาเตรียมการสอน เชื่อว่าคุณครูทุกคนมี skill ในการมองในมุมของนักเรียนอยู่แล้ว เพราะเวลาจะอธิบายก็ต้องพยายามเข้าใจว่านักเรียนไม่เข้าใจตรงไหน มองว่าถ้าเราเป็นนักเรียนต้องอธิบายแบบไหนนักเรียนจะเข้าใจ มองว่านักเรียนคงเบื่อกับการสอนแบบนี้เลยพยายามหาวิธีอื่นๆ มาใช้กับการสอน

Challenge นี้เป็นเหมือน routine ของครูทุกๆ คน และ insKru เชื่อว่ายิ่งฝึกฝน ยิ่งมองให้เก่งขึ้น คุณครูจะสามารถเป็นคนที่นักเรียนรู้สึกว่าเข้าใจตัวเขาได้มากที่สุดคนนึงเลยล่ะ

ใครลองใช้แล้วหรือเคยใช้เป็นยังไงบ้าง มาเล่าสู่กันฟังได้น้า~

เรามี wallpaper น่ารักๆ ให้โหลดไปตั้งที่หน้าจอคอมหรือมือถือไว้ย้ำเตือนตัวเองกันด้วย

ติดตามอ่าน Challenge อื่นๆ ได้ ผ่านการกดติดตาม insKru หรือใน 👉 แท็ก insKruChallenge หรือกดผ่านแท็ก insKruChallenge สีฟ้าด้านล่างได้เลย