ที่มาไอเดีย

1) รายวิชา 2720326 คณิตศาสตร์ในชีวิตประจำวัน โดย รองศาสตราจารย์ ดร. จิณดิษฐ์ ละออปักษิณ (เปรียบเปรย)

2) การเชื่อมโยงจากบทที่แล้ว การนำเสนอ การค้นคว้าเก็บรวบรวมข้อมูล และ การวางแผนทางกระบวนการทางสถิติ

คำอธิบายประกอบสไลด์ (1)

1) หน้าที่ 2 คำถาม : เส้นบนและล่างเท่ากัน ถ้าไม่เท่า ใครยาวกว่ากัน แล้วพิสูจน์ให้เห็นว่าทุกคู่เส้นยาวเท่ากัน โดยการใช้ไม้แดงในการวัด

2) หน้าที่ 3 คำถาม : เส้นตรงไหม ตอบ ตรงโดยการใช้เส้นตรงทาบ และ พูดถึงภาวะของภาพลวงตา

3) หน้าที่ 4 ภาพลวงตาที่มีผลต่อประสาทสัมผัสทั้ง 5 โดยเปิด คลิป https://www.youtube.com/watch?v=5DYeAkx2IBo ที่มีรูปภาพ 2 มิติและ 3 มิติ ที่ลวงตาเรา

4) หน้าที่ 5 สุขภาพ : ตวงวัดปริมาณอาหารง่าย ๆ ด้วยสองมือ อธิบายการวัดอาหารผ่านมือที่เป็นอิโมจิสี่แบบ

https://www.bbc.com/thai/features-46904905

5) หน้าที่ 6 ร่างกายมนุษย์มีอัตราส่วนที่น่าทึ่งแฝงอยู่:ความมหัศจรรย์ของกายวิภาคศาสตร์ อธิบายการวัดส่วนต่าง ๆ ของร่างกายผ่านร่างกาย

https://www.bbc.com/thai/international-46382309

หน้า 5 และ 6 ครูอาจสามารถสาธิต หรือ พานักเรียนทำไปด้วยกัน

6) หน้าที่ 7 เปิดเข้าเรื่องให้เห็นภาพรวมของสิ่งที่จะเรียน การวัด (วัดอะไร ใช้หน่วยอะไร และใช้เครื่องมืออะไรในการวัด)

7) หน้าที่ 8-9 โยงกับเรื่องคลิปการวัดทั้งสองกับอุปกรณ์การวัดที่ใกล้ตัวที่สุด คือ อวัยวะของมนุษย์

8) หน้าที่ 10-11 การบูลลี่ว่า อวัยวะ แต่ละคนไม่เท่ากัน เช่น มือ และ แขนที่ไม่เท่ากัน ไม่มีมาตรฐาน และ การกำหนดมาตรฐานของการวัดที่ค่อย ๆ พัฒนาความเป็นสากลจนเป็นระบบ SI

9) หน้าที่ 12 การพูดถึงหน่วยวัดที่นักเรียนคุ้นเคยที่สุด (เมตร) แล้ว ถามว่า 1 เมตร ยาวเท่าไร กำหนด อย่างไร

10) หน้าที่ 13-14 อุปนัยเล็ก ๆ หรือ ทบทวนความรู้เรื่องเลขยกกำลัง

11) หน้าที่ 15-16 คำนำหน้าของระบบ ที่ใช้ฐาน 10 ในรูปเลขยกกำลัง และตัวอย่างของที่ใหญ่มาก ๆ และ เล็กมาก ๆ

12) หน้าที่ 17 ความแตกต่างของการแสดงผล เลขฐาน 10 และ เลขฐาน 2 ในแฟลชไดร์ฟ

13) หน้าที่ 18-19 หลักสุดท้ายใน Excel คือ XFD ที่ใช้เลขฐาน 26 ในการคำนวณแต่ท้ายสุดได้เลขฐาน 2 นั้นคือ 16,384 = 2 ยกกำลัง 14 และ แถวสุดท้าย คือ 1,048,576 = 2 ยกกำลัง 20

14) หน้าที่ 20 แนะนำระบบการวัดของไทย หน้าที่ 21 มาตรวัดไทย (รูปหาย เพราะใน PPT มีการซ่อนรูป) 8 ไข่เหา เท่ากับ 1 ตัวเหา

15) หน้าที่ 22-24 แนะนำคำว่าไกลเป็นโยชน์ (16 กิโลเมตร) ต้องหาถนนที่ยาว และ จุดมาร์คที่เป็นบริบทที่นักเรียนส่วนมากรู้จัก

16) หน้าที่ 25 การบอกเวลาแบบไทย พวกโมงเช้า และ พวกเปรียบกับไก่และควาย

17) หน้าที่ 26-28 การโฆษณาของ pepsi ในปี 1996 หน้าที่ 29 พักเบรค

คำอธิบายประกอบสไลด์ (2)

1) หน้าที่ 31 เมื่อคุณวัด บอกเป็นจำนวนได้ คุณรู้อะไรบางอย่างเกี่ยวกับมัน แต่เมื่อคุณวัดไม่ได้ บอกเป็นจำนวนไม่ได้ ความรู้ของคุณ

เป็นเพียงความรู้อันน้อยนิดและไม่น่าพอใจ

2) หน้าที่ 32 สรุปครึ่งแรกที่เป็นความรู้ และ จะต่อครึ่งหลังด้วย ความรู้สึก

3) หน้าที่ 33 สิ่งที่ไลฟ์โค้ชชอบทำ 1.01 ยกกำลัง 365 (การขยันเพิ่มขึ้นวันละ 1 เปอร์เซ็นต์) , 1.00 ยกกำลัง 365 (ทำเท่าเดิมไม่ได้ขยันหรือขี้เกียจเพิ่มขึ้น) และ 0.99 ยกกำลัง 365 (การขี้เกียจเพิ่มขึ้นวันละ 1 เปอร์เซ็นต์)

4) หน้าที่ 34 คนที่ฉลาดที่สุดในโลก ดอกเบี้ยทบต้น และ เมล็ดข้าวสาร ในตารางช่องสุดท้าย

5) หน้าที่ 35 ดอกเบี้ยทบต้น ฝากเงิน 1 บาท เริ่ม พ.ศ. 1 ถึง พ.ศ. 2568

6) หน้าที่ 36 เปรียบเปรยประสบการณ์การทำจมูก 500,000 ดั้ง กับ ตึกใบหยก

7) หน้าที่ 37-38 เปรียบเปรยปริมาณขยะตกค้าง กับ ตึกใบหยก

8) หน้าที่ 39-40 นำเข้าเรื่องคนไทยชอบกินไก่ และ สารพันเมนูไก่ของคนไทย

9) หน้าที่ 41-42 เปรียบเปรยปริมาณการกินไก่ของคนไทยโดยนำมาปริมาณไก่นั้นมาเรียงต่อกันเป็นแถว เรียงชายแดนประเทศไทย ได้ไก่ 37 ชั้น

(งานฝั่งซ้ายและการคำนวณของครู ใช้ข้อมูลที่มีความแตกต่างกัน)

10) หน้าที่ 43 เปรียบเปรย วันที่ 1 เดือน มิถุนายน ไม่ใช่ ครึ่งปี แต่ เป็น 41.67 ของปี

11) หน้าที่ 44-47 ปฎิทินจักรวาล ย่อประวัติศาสตร์จักรวาล ให้เหลือ 1 ปี (365 วัน)

12) หน้าที่ 48-51 คำนวณสัดส่วน กี่วันดี : 365วัน = สนใจวันที่ : จุดเริ่มต้น (ฺBig Bang 15*10^9) ตัวอย่างเริ่มสนใจที่สัตว์เลี้ยงลูกด้วยนม ได้ผลลัพธ์ 5 วัน 20 ชั่วโมง 10 นาที

13) หน้าที่ 52-55 คำนวณสัดส่วน (แบบฝึกหัด) วันที่ค้นพบเครื่องมือของมนุษย์ ได้ผลลัพธ์ 1 ชั่วโมง 38 นาที 3 วินาที ของเผ่าพันธุ์ลิงไม่มีหาง

14) หน้าที่ 56 สรุป ความรู้มากมาย และ ความรู้สึกมากมาย

15) หน้าที่ 57-60 งานและคำอธิบายงาน

(สมมติอาชีพที่จะทำ เปรียบอะไรกับอะไร/ข้อมูลที่ต้องหา/กระบวนการคำนวณ/องค์ประกอบการนำเสนอ)

ขั้นตอน

ระยะเวลา 2 ชั่วโมงครึ่ง (12.40-15.10)

12.40-13.10 (30 นาที) เช็คชื่อและทบทวนสาระสำคัญคาบที่แล้วผ่าน Kahoot

https://create.kahoot.it/share/04/de6d8e60-c259-451c-b472-72a3437deaa6

13.10-13.50 (40 นาที) บรรยาย 1 (ใด ๆ ในโลกล้วนต้องวัด)

13.50-14.00 (10 นาที) พักผ่อนตามอัธยาศัย

14.00-14.40 (40 นาที) บรรยาย 2 (เปรียบพวกไม่วัด เปรยเป็นลิงไม่มีหาง และไม่มีหัวคิด)

14.40-15.10 (30 นาที) ร่างงานกลุ่ม

(สมมติอาชีพที่จะทำ เปรียบอะไรกับอะไร/ข้อมูลที่ต้องหา/กระบวนการคำนวณ/องค์ประกอบการนำเสนอ)

ใช้นายกเรียงกัน 7 ล้าน 7 แสนกว่าคน เทียบเท่าเส้นผ่านศูนย์กลางโลก

โพยกระดาษทดของส่วนสูงนาย

แจกเงินคนไทย คนละ 100 ล้านบาท และ เป็นแบงค์ 20 แล้วถมปประเทศไทย ได้เกือบ 2 ชั้น

นำปริมาณยาพาราที่คนกิน 1 ปี มาเรียงต่อกันได้ความยาว รถไฟฟ้า BTS 11,111,111 ขบวน

ปริมาณขนมปังที่คนอเมริกันกิน นำมาต่อ สูงเท่าหอเอนที่อิตาลี ได้ 184 ล้าน หอ

ปล.งานต่อเนื่องในคาบนี้เป็นเพียงการร่างภาพข้อมูลคราว ๆ ของกลุ่ม ว่าอยากทำอะไร ต้องรู้ข้อมูลอะไร แผนวิธีการคำนวณ และองค์ประกอบการนำเสนอที่เป็นโปสเตอร์

ผลสะท้อน

1) นักเรียนรู้สิ่งที่เปรียบเทียบ ความเวอร์ของสิ่งต่าง ๆ ที่น่าสนใจ

2) นักเรียนสามารถสืบค้นหรือค้นคว้า ข้อมูล ได้อย่างจำกัด ไม่รู้จะค้นอะไรในช่วงต้น อาจต้องมีการเสริมแรงกระตุ้น หรือ ให้คำใบ้ ผ่านคำถามชวนคิด หรือ สิ่งต่าง ๆ ที่น่าสนใจ น่านำมาเปรียบเทียบ

3) Task ค่อนข้างท้าทายมาก อาจต้องมีการคละนักเรียนต่างระดับชั้นเพื่อสร้างบรรยากาศการเรียนรู้ให้กับนักเรียนทุก ๆ กลุ่ม หรือ การช่วยคิดคำนวณจากครูผู้สอน

บริบท

1) นักเรียนส่วนมากที่เรียนในรายวิชาทักษะอาชีพ และ ชมรมนี้ เป็น นักเรียน ม.1 ที่อาจอ่อนพื้นฐานด้านการคำนวณ และมีเนื้อหาบางส่วนที่ยังไม่ได้เรียน จึงต้องอาศัยเวลาในการปูความรู้ หรือ ทบทวน ความรู้ของพี่ ๆ ม.2-3 ด้วย